與“天鵝”同桌 辛曉明
在一次文藝晚會后，15歲的我不可救藥地喜歡上了班上一個跳天鵝舞的女同學。我無休止地幻想著在春天明媚的陽光里與“天鵝”展翅藍天的美景。于是，課堂上我接二連三地把老師的提問回答得牛頭不對馬嘴�？粗�班主任犀利的目光，我忐忑地說：“近來我熬夜熬久了，頭暈。”我一直是個聽話孩子，老師同學都知道的。班主任信了我，還給了我一個贊賞的微笑。雖然春天的秘密好不容易保全了，決定命運的中考也正在逼近，可我的思緒已成了脫韁的野馬，我告訴自己一百遍懸崖勒馬，一千遍珍惜前程，可我的思緒早已不屬于我了。甚至，還異想天開地幻想在下一次編排座位時成為“天鵝”的同桌。
批注：用“脫韁的野馬”形象地比喻“我”思緒(想)的失控狀態(tài)。
不過，運氣還真和我開了一個玩笑。新一輪的座位編排后，我竟然真成了“天鵝”的同桌。我至今還記得那一整天我在涔涔虛汗中，幸福地沉浸在席慕容《一棵開花的樹》里的情景，難道，這就是我在佛前求了五百遍的緣?
可是，在接下來的日子里，我卻悲哀地發(fā)現(xiàn)“天鵝”完全就是那個面對一樹鮮花無視走過的狠心人——她很少看我，偶爾掃視，也是淡淡的，冷冷的仿佛陌生人隨意的一瞥。是啊，她的學習是那么好，從沒考過第二；她的特長那么突出，唱歌、彈琴、跳舞，樣樣俱優(yōu)。和她相比，我該是“丑小鴨”，還是“癩蛤蟆”呢?我痛苦地思索著，我第一次意識到自己是如此平庸與不堪。
運氣再一次和我開著玩笑。一個陽光比水晶還明亮的下午，“天鵝”向我請教一個并不怎么難懂的成語，她說一時忘了。末了，她還很認真地說：“你這么聰明啊，那我以后得多請教你，你可不要讓我失望哦!”這是什么聲音啊，天籟!對了，我就是不休息、不吃不喝地學習，也不能讓她失望啊。
我開始留意她的學習內容，她可能遇到什么難題呢?一番觀察后我冷氣直冒：她學得很順利的內容，隨時都可能成為我的難題；她的學習時間排得比我胡思亂想的時間還滿……可是，為了我的“天鵝”，我取消了周末聚會、課余閑聊等一切需要花費時間的不必要的活動。我雖不能飛翔，但我可以日夜兼程啊。我希望“天鵝”在迎接朝陽的某個清晨，能驚異地看見風塵仆仆但不乏神采奕奕的我。
一年后的中考，我真的成了“天鵝”最靠近的同行者，我比她僅僅差3分。此時的我已經懂得，16歲的年齡應該在自己的生命之田里種莊稼還是種雜草。雖然最初的幻想已經淡然，但我對“天鵝”的感激比血還濃。我想，如果有一天我能有出息，一定會用我生命里的所有來還這次無價的情誼。
然而歲月一晃十多年，我仍是一名平凡的小學老師，而她已成了某地小有名氣的計算機專家了。恩是無法報了。感慨之余，我悄悄地收起了當年的凌云豪氣。
可是，偏偏有了這么一次令我終生難忘的同學聚會。
她還是當年一樣光彩照人。酒酣之中，我們都想起了當年緊張而快樂的學習生活，想起了曾經和今天的我們一樣年輕的恩師們。歲月無情，他們之中而今有多少人華發(fā)浸染，而我們因為這樣那樣的俗事，又有幾人曾回去看望過他們呢?
在懷舊的氛圍里，“天鵝”突然認真地盯著我看，半晌，她說：“有一個秘密，一直藏在兩個人心里，今天，我想告訴你，你想知道嗎?”
我一驚。
“天鵝”的眼神變得飄忽而悠遠：“那年的座位是班主任特別安排的，要我向你請教也是班主任安排的�！�
做了十多年的老師，到這一刻我才頓悟教育的真諦。
18.請你用不超過40字的簡潔的語言概括這篇小說的情節(jié)。(3分)
答：
19.結合班主任的“特別安排”，你認為“教育的真諦”是什么?(3分)
答：
20.“此時的我已經懂得，16歲的年齡應該在自己的生命之田里種莊稼還是種雜草�！弊x到此處，你認為“我”已經懂得了什么道理?(3分)
答：
21.小說在刻畫班主任這一人物形象時，運用了怎樣的表現(xiàn)手法?(3分)
答：
22.寫批注是一種良好的讀書方法，仿照文中例句，給文中劃浪線語句作點評。(3分)
句子：一個陽光比水晶還明亮的下午。
批注：
23.讀完上文，掩卷深思，從小說主人公“我”的言行上，你最想提出什么問題和同學討論?你提出這個問題理由是什么?(4分)
我的問題：
理由是：
參考答案：
18.示例：“我”在班主任和同學的幫助下走出成長中的困惑。(3分)
19.示例1：尊重學生隱私；
示例2：關愛學生，幫助學生…歷年中考小說閱讀訓練100則答案…理健康。
理由：心理健康問題影響中學生成長(才)。(4分)
