9．社會現(xiàn)象：①社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，生產(chǎn)商和消費(fèi)者的觀念都在發(fā)生著變化。（2分）②一些生產(chǎn)商為追求高額利潤而不顧產(chǎn)品質(zhì)量，粗制濫造。（2分）
認(rèn)識：①在社會進(jìn)步中會出現(xiàn)各種情況，要認(rèn)真分析其產(chǎn)生的原因，研究出正確解決的辦法。②看問題不能只注重一個方面，而應(yīng)該從不同的角度分析。（2分，答出一點即可。如有其他觀點，言之成理亦可。）
10．①“鞋攤柜”象征了世俗觀念，（1分）鞋匠菩子“矮小的身子被鞋攤柜遮得沒了影子”既是實寫，（1分）又比喻鞋匠菩子身心所受的束縛。（1分）。
②“我”讓鞋匠菩子“坐得偏一些”，不僅是想讓來修補(bǔ)鞋子的人看到鞋匠菩子的存在，（1分）還表現(xiàn)出“我” 希望菩子能擺脫世俗觀念的束縛，過上更好的生活，（1分）希望像菩子一樣平凡而高尚的勞動人民能夠亮相于社會之中，得到社會的廣泛認(rèn)可和尊重。（1分）。
【解析】
試題分析：
7．賞析小說中的人物形象主要應(yīng)從小說對該人物所作的肖像神態(tài)描寫、語言描寫、行為動作描寫和心理活動描寫以及其他有關(guān)敘述性的語言等角度進(jìn)行分析。答題時，既要有總結(jié)性的語言，也要有以文本材料作依據(jù)的分析。比如本題，從菩子說“那不行，靠手藝吃飯馬虎不得的”的話和文本對他干活情況的描寫，可看出他干活注重質(zhì)量；從菩子在修好鞋后不要“我”付錢以及后來說“打個小鞋掌就兩塊，對哪個都一樣”的話，可看出他心地善良淳樸，買賣公平；從“菩子一天不落地上班下班，早八晚六”一語以及文本開頭寒冷天氣中菩子的表現(xiàn)，可知菩子吃苦耐勞、認(rèn)真敬業(yè)；根據(jù)文本對菩子家庭情況的敘述，可知菩子家境貧寒，但對前景充滿希望。
考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。
8.試題分析：解答此題首先要知道，分析小說中環(huán)境描寫的作用主要應(yīng)從表現(xiàn)人物形象、體現(xiàn)小說主題、烘托渲染氣氛、提供場所等方面考慮，再結(jié)合小說的具體內(nèi)容加以分析。這篇小說中的主人公鞋匠菩子的形象特點可參考上題。
考點：分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。
9.此題，要善于捕捉小說中透露的相關(guān)信息，聯(lián)系現(xiàn)實進(jìn)行分析。第一問，由“現(xiàn)在的牛皮鞋，是用剝離過幾層的牛皮做的，有的薄得像牛皮紙，黏襯上別的仿皮材料”等語，可以分析出“生產(chǎn)商和消費(fèi)者的觀念都在發(fā)生變化”的結(jié)論；由“現(xiàn)在的做工哪能和過去比，糊弄出鞋樣子，表面好看就行。好多皮鞋說是真皮鞋，其實是合成革的材料”等語，可分析出“一些生產(chǎn)商不顧質(zhì)量粗制濫造”的結(jié)論。第二問，結(jié)合現(xiàn)實來看，現(xiàn)在的制鞋工藝是科技進(jìn)步的成果，那么皮子不結(jié)實也可以看作是社會發(fā)展中出現(xiàn)的一個問題，由此可得出第一點認(rèn)識；再聯(lián)系文中“我”所說的“假如皮鞋都像過去那么牢固，皮鞋廠和皮鞋店就完蛋了，產(chǎn)量銷量要減掉不知多少”，可得出第二點認(rèn)識。注意，談?wù)J識不得離開話題，不得同小說內(nèi)容無關(guān)。
考點：從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。
10.試題分析：解答此題，要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，設(shè)身處地揣摩作者心理。文中說“矮小的身子被鞋攤柜遮得沒了影子。多少年來，他一直被鞋攤柜擋在后面”，這里的“鞋攤柜”顯然是有象征意義的，考生應(yīng)指明。對于“菩子，你坐得偏一些，別讓鞋攤柜擋住你的人”這句話，理解時也不能只限于字面意思，而應(yīng)著重抓住“別讓鞋攤柜擋住你的人”的言外之意，既要從鞋匠菩子工作實際的角度理解，也要從鞋匠菩子的思想境界方面分析，還要結(jié)合作者的寫作意圖來分析。
考點：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級為探究F。
