觀點(diǎn)二：主人公是鴿子。①從標(biāo)題看，小說以“浪子”為題，“浪子”就是指鴿子，是作者著力塑造的形象；②從情節(jié)看，“浪子”—鴿子是行文的線索，貫穿小說始終；③從 主題看，“浪子”—鴿子是作者著力刻畫的追求自由、向往外面世界的一個(gè)形象；④從手法上看，寫陶洛麗斯是為了襯托鴿子這一形象。
【解析】
7．試題分析：A“這些動(dòng)物并不理解她的心意”說法不準(zhǔn)確；C“一對(duì)小鴿子夫妻”，“表現(xiàn)它們知恩不報(bào)”說法錯(cuò)誤，E主題表述有誤。
考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
8．試題分析： 小說情節(jié)是指作品所描寫的事件發(fā)展，演變的全過程，故事情節(jié)的一般結(jié)構(gòu)：（序幕）－開端－發(fā)展－高潮－結(jié)局－（尾聲）。故事情節(jié)來源于生活，它是現(xiàn)實(shí)生活的提煉，它比現(xiàn)實(shí)生活更集中，更有代表性�，F(xiàn)實(shí)生活中的事件和矛盾是有始有終，有起有伏，并有一定發(fā)展過程的，因而小說情節(jié)的展開，也是有段落，有過程的。在作品中，情節(jié)的安排決定于作者的藝術(shù)構(gòu)思，并不一定按照現(xiàn)實(shí)生活中的事件發(fā)生、發(fā)展的自然順序，有時(shí)可以省略某一部分，有時(shí)也可顛倒或交錯(cuò)，如本文用的是倒敘方式。
考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。
9．試題分析：“浪子”這一形象具有象征意義，表面寫鴿子，實(shí)際寫的是人，分析人物形象的特點(diǎn)，要看人物的言行。
考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
10．試題分析：這是一道開放性試題，因?yàn)?ldquo;浪子”這一形象具有象征意義，表面寫鴿子，實(shí)際寫的是人，所以回答是誰都可以，只要言之成理。
考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
