她又準(zhǔn)備動(dòng)身去看他，她帶了一挎包土。她要告訴他，大漠里的旗幟下不該少了家鄉(xiāng)的泥土。
（選自《小小說選刊》2014年第3期）
(1)下列對(duì)小說內(nèi)容的理解和分析，最恰當(dāng)的兩項(xiàng)是 ( ) ( )
A.“荒漠的風(fēng)狼一樣嚎”這一句景物描寫，用了比喻的手法既寫出大漠環(huán)境的艱苦，也襯托了“她”看到“他”的生活現(xiàn)狀后更堅(jiān)定了她要與他分手的決心。
B．文中“他居然端出了一盤鮮綠的青菜”，“居然”一詞暗示下文寫那片青菜地得來不易，也點(diǎn)明了小說的主旨。
C．小說以“她來看他，是為了離開他”開頭，是為了設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。
D．小說主要從人物的語言、動(dòng)作、心理等多個(gè)方面寫“夏花”，塑造了一個(gè)對(duì)愛情充滿向往但是又面臨現(xiàn)實(shí)壓力的女孩形象。
E．“她要告訴他，大漠里的旗幟下不該少了家鄉(xiāng)的泥土。”小說的這一結(jié)尾寫得含蓄蘊(yùn)藉，極有韻味，給讀者留下了充分體味的空間。
(2)小說中的“他”，性格中“浪漫”的一面體現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)簡要分析。
(3)小說為何以“大漠里的旗幟”為題？請(qǐng)簡要分析。
(4)小說多次提到泰戈?duì)柕脑�，作者這樣安排有何意圖？請(qǐng)簡要分析。
參考答案：
（1）C、E（C給3分，E給2分，D給1分，其他兩項(xiàng)不給分。）
（2）①他喜歡泰戈?duì)柕脑姡Ｍ蔀橹袊妷囊幻嫫鞄谩?②深處大漠戈壁，卻真正體會(huì)到以前所讀詩句的詩意。 ③晚上在看戀人的信，背泰戈?duì)柕脑娭卸冗^，并不感到寂寞。 ④在用來驅(qū)趕飛鳥或小動(dòng)物的布條上寫滿了詩，不忘“生如夏花”的人生理想。（答對(duì)3點(diǎn)給6分）
（3）①大漠菜地周圍的樹桿上掛滿了五顏六色的布條，像掛滿了萬國旗。 ②因?yàn)樗緳C(jī)為了表達(dá)對(duì)“他”的感謝和尊重，每次經(jīng)過菜地時(shí)都要向“旗幟”鳴笛致意。⑧“大漠里的旗幟”用了象征的手法，象征了“他”堅(jiān)守崗位，奉獻(xiàn)大漠的精神，表達(dá)了作者對(duì)“他”的贊揚(yáng)與肯定。
（4）①突出了“他”浪漫的性格特點(diǎn)，表現(xiàn)了“他”的性格形象由校園里單純的激情浪漫變?yōu)槊鎸?duì)現(xiàn)實(shí)洗禮卻依然不失詩意的轉(zhuǎn)變過程。 ②突出了小說的主旨：只有真正有理想有詩意的人才能在面對(duì)艱難現(xiàn)實(shí)時(shí)，讓自己的精神屹立如“旗幟”，從而讓枯寂的人生如夏花之絢爛。讓讀者在閱讀小說時(shí)，進(jìn)一步思考人生“詩意”與“現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系。③以二人因共同喜歡詩句“生如夏花”而開始，又以“他”對(duì)“生如夏花”的人生理想的堅(jiān)守而結(jié)束，前后照應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)渾然一體。④多處引用詩句，使小說的語言更具詩意之美，給讀者以美的閱讀享受。
【解析】
（1）試題分析：選項(xiàng)A“與他分手的決心”錯(cuò)誤；B“點(diǎn)明了小說的主旨”錯(cuò)誤；D“面臨現(xiàn)實(shí)壓力”牽強(qiáng)。
【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
【名師點(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀5選2的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要對(duì)讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，此題的選項(xiàng)A“與他分手的決心”錯(cuò)誤；B“點(diǎn)明了小說的主旨”錯(cuò)誤；D“面臨現(xiàn)實(shí)壓力”牽強(qiáng)。因?yàn)槭俏膶W(xué)作品的閱讀，不同的人可能會(huì)讀出不同的的內(nèi)容，因此在命制選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。
