（2）試題分析：這是一道分析文章標(biāo)題含義的題目，注意分析表層的含義“盲人”，深層含義“姑娘”和引發(fā)的思考。
【考點(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。
【名師點(diǎn)睛】分析文章的標(biāo)題要注意結(jié)合小說的其它要素，主要是小說的人物的性格和文章的主旨，人物主要從“盲人”和“姑娘”的角度入手，主旨主要是引發(fā)社會(huì)的一種思考。此題 “盲老人”眼睛雖盲，心卻不盲，他能聽出姑娘的猶豫和無奈；女主人公眼睛明亮，心卻“盲”了，拿盲老人的錢為自己解困；引發(fā)社會(huì)對(duì)不同“盲者”的關(guān)注與思考。
（3）試題分析：這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。此題通過“街頭賣藝維持生計(jì)，挺直腰桿做人”“幫助別人脫離困境，不求回報(bào)”“敏銳發(fā)現(xiàn)姑娘窘境，予以幫助，拒絕承認(rèn)施恩于人”表現(xiàn)出堅(jiān)持自立、樸實(shí)善良、洞明世事的性格特征。
【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
【名師點(diǎn)睛】人物性格分析的題目答題時(shí)注意題干的分析，要分清概括是“人物性格特征”還是“人物形象”二者有區(qū)別，注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。不要只簡單的回答性格特征。
（4）試題分析：這是一道分析文章的細(xì)節(jié)的作用的題目，首先描寫“墜胡聲”的地方，結(jié)合文章分析反映“姑娘”的心理，結(jié)合文章從情節(jié)的推進(jìn)、人物的塑造和主旨的表達(dá)的角度進(jìn)行分析。
【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。
【名師點(diǎn)睛】分析文章的細(xì)節(jié)首先找到文章描寫“墜胡聲”的地方，然后分析人物的心理，再結(jié)合文章的整體從情節(jié)、人物、和主旨的角度分析。此題第一次是“明靜遼遠(yuǎn)的墜胡聲響起來”，喚起回憶，引發(fā)詢問；第二次是“那淡遠(yuǎn)空明的墜胡曲調(diào)卻漸漸清晰起來”“墜胡的曲調(diào)時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近，不絕如縷”，引出對(duì)四年前情景的描述；第三次是“那琴聲淡若流云，清如溪水”，突出盲老人的淡遠(yuǎn)明凈的心靈；第四次是“那遼遠(yuǎn)的墜胡聲又在她的耳邊悠悠響起”，表明姑娘報(bào)答老人的愿望強(qiáng)烈而迫切。效果：四次描寫，回憶與現(xiàn)實(shí)交替，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，豐富了人物形象。
