在我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)寶庫(kù)中，有不計(jì)其數(shù)的曲牌音樂(lè)。這些曲牌是在中國(guó)特有的歷史傳統(tǒng)和音樂(lè)文化背景下產(chǎn)生的，是歷代音樂(lè)生活的產(chǎn)物，是地域性的音樂(lè)符號(hào)，是大眾共有的音樂(lè)資源庫(kù)。
對(duì)京劇器樂(lè)曲牌伴奏藝術(shù)的探討，自京劇誕生以來(lái)、特別是發(fā)展至成熟階段，一直是備受關(guān)注的課題。京劇器樂(lè)曲牌作為無(wú)詞的純音樂(lè)伴奏，內(nèi)容豐富，形式多樣，京劇的前奏、幕間過(guò)場(chǎng)音樂(lè)、情景音樂(lè)、尾奏等，均是通過(guò)這些器樂(lè)曲牌的演奏來(lái)實(shí)現(xiàn)的。它與唱腔音樂(lè)、鑼鼓打擊樂(lè)緊密配合，相得益彰，使京劇音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)力豐富多彩，又各具特色。
京劇器樂(lè)曲牌各種形式的產(chǎn)生，與京劇的形成有著密切的關(guān)系。京劇在形成過(guò)程中，善于博采眾長(zhǎng)，廣納各種藝術(shù)精華。形成之初，京劇的唱腔主要是吸取徽劇的二黃、四平調(diào)、撥子腔、吹腔，以及漢劇的西皮，進(jìn)而合流成為皮簧腔，并從梆子腔引進(jìn)南梆子等。京劇的器樂(lè)曲牌則受徽、漢劇的影響很少，而是廣泛從昆曲、民間鼓樂(lè)和絲竹樂(lè)以及宋元南北曲中汲取營(yíng)養(yǎng)，最終形成自己的形態(tài)。
“京劇化”的變革創(chuàng)新，便是京劇器樂(lè)曲牌適應(yīng)需要最重要的手法。無(wú)論是胡琴套子，還是嗩吶、笛子吹奏，都根據(jù)京劇風(fēng)格加以變異。京胡主要是通過(guò)二黃、反二黃、西皮、反西皮的定弦及特有的弓法、指法來(lái)體現(xiàn)“京味”；笛子、嗩吶則是用筒音變化及特有的氣口、變氣等吹奏方法來(lái)表達(dá)濃郁的京劇韻味。這些“京劇化”的革新，實(shí)際上就是改編再創(chuàng)作，屬于音樂(lè)創(chuàng)作的范疇。因其是在已有原生態(tài)曲調(diào)基礎(chǔ)上的口頭音樂(lè)創(chuàng)作方法，所以演奏者也是改編者。琴師的演奏和樂(lè)師的吹奏，時(shí)有即興發(fā)揮，常常是在演奏實(shí)踐過(guò)程中，不斷修改，很少有一個(gè)定本，處于反復(fù)加工的過(guò)程中。由此，每首曲牌在多次的演奏中多有大同小異的變化，特別是根據(jù)戲劇情節(jié)表現(xiàn)的需要，在無(wú)定次的反復(fù)變奏中，變化無(wú)窮，但又“萬(wàn)變不離其宗”。
演奏京劇器樂(lè)曲牌的樂(lè)器有嗩吶、笛子、吹打、京胡、月琴、三弦等，而京胡、月琴、京二胡——“京劇三大件”對(duì)器樂(lè)曲牌“京劇化”的影響尤為明顯。最富特色的還是京胡，其特有的定弦、演奏的指法與弓法、樂(lè)器的制作等，都對(duì)胡琴曲牌的風(fēng)格及旋律變化的“京劇化”產(chǎn)生了直接的影響�？梢哉f(shuō)，胡琴曲牌如果離開(kāi)了京胡，其包含的京劇特有的風(fēng)味必將大為遜色。
京胡屬于高音樂(lè)器，其音域較窄，一般為九度或十一度，而超過(guò)音域的音就翻高或移低八度演奏。此外，由于京胡的構(gòu)造、演奏姿勢(shì)等原因，形成了京胡演奏獨(dú)特的弓法、指法，進(jìn)而直接導(dǎo)致伴奏旋律的多樣變化。而這種旋律的變化以適應(yīng)京胡的弦式，也是曲牌“京劇化”的一個(gè)特點(diǎn)。另外，由于京胡特殊弓序的推拉特點(diǎn)，其拉弓較強(qiáng)，推弓較弱，形成了節(jié)拍的弱強(qiáng)弱強(qiáng)的節(jié)奏。
京劇器樂(lè)曲牌吸取自外來(lái)曲牌的創(chuàng)編方式，體現(xiàn)了漸變性及靈活性、即興性的特點(diǎn)。京劇器樂(lè)曲牌采取“京劇化”的漸變，既符合我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的創(chuàng)作思維，又適應(yīng)廣大京劇觀（聽(tīng)）眾的欣賞習(xí)慣。在漸變性、靈活性、即興性為特點(diǎn)的音樂(lè)思維方法的支配下，我國(guó)歷代京劇器樂(lè)演奏家（亦是編曲家）通過(guò)“京劇化”的變革創(chuàng)新，創(chuàng)編了許多器樂(lè)曲牌，大大豐富了京劇伴奏音樂(lè)寶庫(kù)。
（《光明日?qǐng)?bào)》2015年2月11日，有刪改）
4．下列各項(xiàng)中，不屬于曲牌“京劇化”創(chuàng)新的一項(xiàng)是（ ）
A．京劇的器樂(lè)曲牌受徽、漢劇的影響很少，而是廣泛從昆曲、民間鼓樂(lè)和絲竹樂(lè)以及宋元南北曲中汲取營(yíng)養(yǎng)，最終形成自己的形態(tài)。
B．京胡主要是通過(guò)二黃、反二黃、西皮、反西皮的定弦及特有的弓法、指法來(lái)體現(xiàn)“京味”；笛子、嗩吶則是用筒音變化及特有的氣口、變氣等吹奏方法來(lái)表達(dá)濃郁的京劇韻味。
C．曲牌“京劇化”的革新，實(shí)際上就是改編再創(chuàng)作，因其是在已有原生態(tài)曲調(diào)基礎(chǔ)上的口頭音樂(lè)創(chuàng)作方法，所以演奏者也是改編者。
D．每首曲牌在多次的演奏中多有大同小異的變化，特別是根據(jù)戲劇情節(jié)表現(xiàn)的需要，在無(wú)定次的反復(fù)變奏中，變化無(wú)窮，但又“萬(wàn)變不離宗親”。
5．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）
A．京劇器樂(lè)曲牌作為無(wú)詞的純音樂(lè)伴奏，與唱腔音樂(lè)、鑼鼓打擊樂(lè)緊密配合，相得益彰，使京劇音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)力豐富多彩，又各具特色。
B．演奏京劇器樂(lè)曲牌的樂(lè)器中最富特色的是京胡，其特有的定弦、演奏的指法與弓法、樂(lè)器的制作等，都對(duì)胡琴曲牌的風(fēng)格及旋律變化的“京劇化”產(chǎn)生了直接的影響。
C．京劇在形成過(guò)程中，善于博采眾長(zhǎng)，主要吸取了徽劇的二黃、四平調(diào)、撥子腔、吹腔，以及漢劇的西皮，進(jìn)而合流成為皮簧腔，并從梆子腔引進(jìn)南梆子等。
D．京劇器樂(lè)曲牌采取“京劇化”的變革創(chuàng)新，我國(guó)歷代京劇器樂(lè)演奏家通過(guò)這種漸變過(guò)程，創(chuàng)編了許多器樂(lè)曲牌，大大豐富了京劇伴奏音樂(lè)寶庫(kù)。
6．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是（ ）
A．京劇器樂(lè)曲牌各種形式的產(chǎn)生，與京劇的形成有著密切的關(guān)系；京劇的前奏、幕間過(guò)場(chǎng)音樂(lè)、情景音樂(lè)、尾奏等，大都通過(guò)這些器樂(lè)曲牌的演奏來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
B．由于京胡的構(gòu)造、演奏姿勢(shì)和屬于高音樂(lè)器等原因，形成了京胡演奏獨(dú)特的弓法、指法，進(jìn)而直接導(dǎo)致伴奏旋律的多樣變化，這也是曲牌“京劇化”的一個(gè)特點(diǎn)。
C．無(wú)論是胡琴套子，還是嗩吶、笛子吹奏，都根據(jù)京劇風(fēng)格加以變異；琴師的演奏和樂(lè)師的吹奏，時(shí)有即興發(fā)揮，常常是在演奏實(shí)踐過(guò)程中，不斷修改而最終變得成熟。
D．京劇器樂(lè)曲牌吸取自外來(lái)曲牌的創(chuàng)編方式，體現(xiàn)了漸變性及靈活性、即興性的特點(diǎn)，因而，自京劇誕生以來(lái)、特別是發(fā)展至成熟階段，它一直成為備受關(guān)注和研究的課題。
參考答案：
4．A
5．C
6．C
【解析】
4.試題分析：這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，題干中問(wèn)的是“下列各項(xiàng)中，不屬于曲牌‘京劇化’創(chuàng)新的一項(xiàng)是”；然后瀏覽選項(xiàng)，之后到文中找到選項(xiàng)所在的位置，并將選項(xiàng)與其進(jìn)行比較；同時(shí)還要注意題干中的問(wèn)題“京劇化”這個(gè)概念。A項(xiàng)是對(duì)京劇器樂(lè)曲牌形成過(guò)程的陳述，并非談?wù)撉啤熬﹦』眲?chuàng)新的問(wèn)題。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句。聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含義放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)。尋求指稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。
考點(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B。
5.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文中重要概念的含義的總結(jié)分析能力，題干問(wèn)的是“下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是”。從選項(xiàng)來(lái)看，主要考查學(xué)生的概括篩選能力，依據(jù)應(yīng)在文中。本題考查篩選并整合文中的信息的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。原文第三段中說(shuō)“形成之初，京劇的唱腔主要是吸取……”，而在C項(xiàng)中偷換了概念，成了“京劇……主要吸取了……”，與文意不符。答題時(shí)要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句。聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。
考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
6.試題分析：本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力，題干問(wèn)的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是”。 答題時(shí)要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句。聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。A項(xiàng)，“大都通過(guò)……”與原文“均是通過(guò)……”不符。B項(xiàng)，“屬于高音樂(lè)器”并非形成京胡演奏獨(dú)特弓法、指法的原因；表述中還漏掉了“這種旋律的變化以適應(yīng)京胡的弦式”這句話。D項(xiàng)，前后不能構(gòu)成因果關(guān)系。
考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
