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朱琳琳 《知識(shí)分子“翻臉不認(rèn)人”》初中說(shuō)明文閱讀題及答案

[移動(dòng)版] 作者:追風(fēng)789
朱琳琳 《知識(shí)分子“翻臉不認(rèn)人”》初中說(shuō)明文閱讀題及答案

法國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn),面部識(shí)別能力和閱讀能力有一定的關(guān)聯(lián)性。

閱讀能力強(qiáng)的人往往面部識(shí)別能力弱,這是因?yàn)殚喿x能力的建立,會(huì)占用腦部識(shí)別面部的區(qū)域。為了測(cè)試上述假說(shuō),研究人員與其同事對(duì)三組人員的大腦進(jìn)行掃描,包括10名不識(shí)字的人,22名于成人階段方學(xué)習(xí)閱讀的人,31名從孩提時(shí)代就開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀的人。掃描結(jié)果表明,視覺(jué)字形區(qū)在閱讀時(shí)受刺激而變得活躍。而這一區(qū)域,正是由與面部識(shí)別能力相關(guān)的腦細(xì)胞回路所指揮管理的。

研究發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代人識(shí)別面部的能力要比原始人要弱。在人類(lèi)文明出現(xiàn)之前,人類(lèi)的面部識(shí)別能力最初發(fā)展出來(lái)其實(shí)主要不是為了社交,而是為了在打獵時(shí)更好地追蹤獵物。當(dāng)人類(lèi)從狩獵時(shí)代進(jìn)入農(nóng)耕時(shí)代后,對(duì)追蹤獵物的要求變?nèi),主管面部識(shí)別的一部分腦區(qū)就自然而然地荒廢了,變成了“空地”,閱讀能力就趁機(jī)在這些“空地”上建立起來(lái)。這種發(fā)生在大腦中的“拆遷”和“重建”,是面部識(shí)別能力減弱的重要原因。

其實(shí)不只是閱讀占用了面部識(shí)別所需的腦區(qū),人類(lèi)在發(fā)展音樂(lè)、演講、繪畫(huà)等文化藝術(shù)的時(shí)候,不少腦部區(qū)域會(huì)被征用。人類(lèi)新發(fā)展出來(lái)的技能要占用原有的腦部區(qū)域有兩個(gè)基本條件:一是要功能相近,比如面部識(shí)別和閱讀就比較相近;二是要有空子可鉆,人類(lèi)在發(fā)展文明的過(guò)程中,需要不斷征用一部分大腦神經(jīng)元進(jìn)行再利用——也就是說(shuō)原來(lái)的腦部區(qū)域要“拆遷”一部分后,新型的“文明建筑”才能興建起來(lái)。

研究人員德哈恩等人表示,面部識(shí)別能力的減弱與閱讀能力的增強(qiáng)成正比。當(dāng)然,這個(gè)結(jié)論只是個(gè)平均值的研究,而人類(lèi)腦區(qū)各個(gè)部分的功能是有個(gè)體差異的,有的人視覺(jué)字形區(qū)功能特別強(qiáng)大,這導(dǎo)致他們面部識(shí)別能力和閱讀能力都很強(qiáng)大。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)有些人飽讀詩(shī)書(shū)而又能很好地識(shí)別他人,這些人往往容易成為某個(gè)團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者。

(有刪節(jié))

12. 本文說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么?最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(               )(3分)

A.面部識(shí)別能力和閱讀能力有什么關(guān)聯(lián)性。        B. 現(xiàn)代人識(shí)別面部的能力為什么比原始人弱。

C.人類(lèi)如何發(fā)展新的技能                        D. 為什么有的人視覺(jué)字形區(qū)功能特別強(qiáng)大。

13.根據(jù)文意,下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(      )(3分)

A 閱讀能力的建立,會(huì)占用與面部識(shí)別能力相關(guān)的視覺(jué)字形區(qū)。

B 隨著人類(lèi)對(duì)追蹤獵物的要求變?nèi)酰鞴苊娌孔R(shí)別的一部分腦區(qū)轉(zhuǎn)而用于發(fā)展新的技能。

C人類(lèi)要發(fā)展音樂(lè)、演講、繪畫(huà)等文化藝術(shù),都需要征用一部分大腦神經(jīng)元進(jìn)行再利用。

D一個(gè)人的閱讀能力越強(qiáng),面部識(shí)別能力必然就越差,反之亦然。

14. 不少知識(shí)分子在見(jiàn)過(guò)別人一面后,下次再見(jiàn)到別人又不認(rèn)識(shí)了。請(qǐng)你運(yùn)用本文介紹的知識(shí)解釋這一現(xiàn)象產(chǎn)生的可能原因。(4分)

參考答案:

12.(3分)A

13.(3分)D

14. (4分)一般來(lái)說(shuō)知識(shí)分子的閱讀能力較強(qiáng)(1分),而閱讀能力的建立,需要占用與面部識(shí)別能力相關(guān)的腦區(qū)(2分),這就可能導(dǎo)致他們的面部識(shí)別能力減弱(1分)。

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