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吳玉樓《觸摸春天》初中散文閱讀及答案

吳玉樓《觸摸春天》初中散文閱讀及答案

鄰居的小孩安靜,是個(gè)盲童。

春天到來以后,小區(qū)的綠地上花繁葉茂,桃花開了,月季花開了,濃郁的花香吸引著安靜,這個(gè)小女孩,整天在花香中流連。

昨天早晨,我在草地上做徒手操,安靜在花樹叢中穿梭,因?yàn)槌T谄溟g流連,她走得很流暢,沒有一點(diǎn)磕磕絆絆的感覺。

終于,她在一株月季花前停下來。

安靜是個(gè)細(xì)膩的女孩子。我相信,她的沒有視覺的世界,和我們一樣豐富,甚至可能有比我們更豐富的地方。我們用眼睛看到淺綠深紅的世界,安靜用她的心來感受和理解。安靜的面前,同樣是一個(gè)層次分明濃淡有致的春天。

安靜極緩極緩地伸出她的手。在花香的引導(dǎo)下,她的手,極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾滿露珠的月季花。

我?guī)缀跻俺鰜砹耍驗(yàn)槟嵌湓录净ㄉ,正停著一只白蝴蝶?/P>

安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個(gè)奇跡,睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神秘的靈性抓住。

蝴蝶在安靜的手指間撲騰,安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的旅行,安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。

我靜靜地站在一旁,看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界,一瞬間,我深深地感動(dòng)著。

在春天的深處,安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久,她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛離,安靜仰起頭來張望。

安靜的心上,此刻一定劃過一條美麗的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的飛行曲線,敘述著飛翔的概念。

我沒有驚動(dòng)安靜。誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造純粹自我的繽紛世界。安靜在這個(gè)清香裊裊的早晨,無言地告訴我這樣的道理。

1. “安靜極緩極緩地伸出她的手。”中加點(diǎn)詞語有什么表達(dá)效果?(3分)

2. “蝴蝶在安靜的手指間撲騰,安靜的臉上充滿了驚訝。”請根據(jù)這些語句揣摩安靜此時(shí)的心理活動(dòng),并用第一人稱寫出來。(4分)

3.下列對本文的評析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )(3分)

A.標(biāo)題為《觸摸春天》,巧妙地暗示安靜是個(gè)盲童,通過觸摸蝴蝶來感受美好的春天。

B.文章以美麗的月季花來營造春天的氛圍,而安靜就生活在這樣美好的環(huán)境中。

C.本文通過安靜攏住蝴蝶而后放飛蝴蝶,刻畫出一個(gè)愛護(hù)小生物、保護(hù)環(huán)境的天真善良的盲童形象。

D.文章卒章顯志,揭示了人們要熱愛生活、創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界的道理。

4.文章最后一段寫到“誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造純粹自我的繽紛世界”,請談?wù)勀銖闹惺艿降膯l(fā)。(4分)

答案:

1.(3分)“極緩極緩”這一疊音詞的運(yùn)用(或重復(fù)運(yùn)用“極緩”這一詞語),細(xì)膩地描寫了安靜伸手的動(dòng)作極其緩慢輕柔,生動(dòng)地刻畫出安靜興奮而緊張的微妙心理。

2.(4分)咦,這是什么?它在我手指間撲騰著,是美麗的蝴蝶吧?啊,小蝴蝶,你不要怕,讓我好好感受你的飛翔,真想長出一對翅膀,與你一起自由地飛翔。(必須能描寫出安靜從蝴蝶撲騰中感到驚訝的心理狀態(tài),描寫生動(dòng)、細(xì)膩,且語句銜接連貫可以得滿分,反之,酌情扣分。)

3.(3分)C(“保護(hù)環(huán)境”無中生有,文章的主題在于告訴我們要珍惜生命,熱愛生活。)

4.(4分)能從本文主旨引發(fā)對人生積極的人生態(tài)度的思考,言之成理即可。

示例:人生在世,我們無法決定自己的相貌、生命的長度,但我們有權(quán)利去品味生活的美好與溫暖,只要我們保持積極向上的生活態(tài)度,就能創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。

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