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“博物館”德陽(yáng)中考主題閱讀附答案

十、(2024年德陽(yáng)中考語(yǔ)文試卷)閱讀下面的文本,完成1-4小題。(15分)

材料一

5月18日是國(guó)際博物館日,今年國(guó)際博物館日的主題為“博物館致力于教育和研究”。如今,“博物館熱”持續(xù)升溫,“到博物館去”成為一種生活方式。博物館的教育功能體現(xiàn)在策展、講解、社教、研究等方面。觀眾走進(jìn)博物館,從“看熱鬧”到“看門道”,還有賴于博物館繼續(xù)提升服務(wù)、完善體系。

“從隋唐時(shí)期的通濟(jì)渠,到宋朝時(shí)人來(lái)舟往,熱鬧非凡的汴河,再到元代時(shí)隨著都城的變遷,大運(yùn)河截彎取直、改道山東直抵大都,這段運(yùn)河就喪失了漕運(yùn)的作用。透過(guò)汴河剖面,我們可以看到元代以后,逐漸淤塞的汴河河床所留下的人們生產(chǎn)活動(dòng)的痕跡……”在揚(yáng)州中國(guó)大運(yùn)河博物館,站在汴河剖面遺址前,博物館講解員劉世發(fā)為參觀者講解,“唐宋元明清數(shù)個(gè)朝代的漫長(zhǎng)時(shí)光,就沉淀為地層線間短短的一段土層。”汴河剖面是揚(yáng)州中國(guó)大運(yùn)河博物館將不可移動(dòng)文物“搬”進(jìn)博物館的創(chuàng)新嘗試。劉世發(fā)結(jié)合介紹提綱,在講解中融入巧思,讓參觀者從剖面上的一條條地層線開(kāi)始參觀——最底部的底層深且寬,代表當(dāng)時(shí)運(yùn)河河道較深且寬闊;越往上地層越平窄,地層中還出現(xiàn)了人們生活的痕跡,說(shuō)明河床漸漸消失在了歷史長(zhǎng)河中。

在“運(yùn)河上的舟楫”展廳,陳列著一艘康熙下江南同款沙飛船,游客們可以登船感受從揚(yáng)州到北京一路上的運(yùn)河美景、風(fēng)土人情。劉世發(fā)通過(guò)學(xué)習(xí)文獻(xiàn)了解到:到了清后期,沙飛船漸漸走進(jìn)尋常百姓家——廣泛應(yīng)用于民間嫁娶和戲曲活動(dòng)中。他將新增的知識(shí)點(diǎn)娓娓道來(lái),讓參觀者更深入地體會(huì)古代水工的智慧以及運(yùn)河帶來(lái)的美好生活。

在蘇州博物館西館,位于負(fù)一層4500平米的“展廳”,沒(méi)有一件文物,卻成為全館最有人氣的地方——這里2023年舉辦社教活動(dòng)3389場(chǎng),平均每年吸引參觀者超10萬(wàn)人次。

沒(méi)有一件文物,孩子們?nèi)绾胃惺軞v史文化?蘇州市民劉思鐳和兒子在參觀中發(fā)現(xiàn)了不少驚喜:“我的姑蘇城”單元中,可以“穿越”到古代,體驗(yàn)在姑蘇城的一日生活。——早上,背著書(shū)包上學(xué)堂,一路感受崇文重教之風(fēng);中午,小船搖到外婆家,臥室里收音機(jī)流淌出蘇州話童謠;晚上,弄堂里躲貓貓,在1米多高的巷子深處,孩子們真正以兒童視角進(jìn)入蘇州園林、名人故居,親身體驗(yàn)歷史文化。

每年寒暑假,南京博物院都會(huì)舉辦研學(xué)冬令營(yíng)、夏令營(yíng)活動(dòng);顒(dòng)行程是怎么安排的?第一天先在南京博物院參觀常設(shè)展《江蘇古代文明》,通過(guò)抽盲盒、解謎團(tuán)等方式,重點(diǎn)了解新石器時(shí)代文物。小學(xué)生張樂(lè)童對(duì)“神人獸面紋琮”產(chǎn)生了濃厚興趣。讓她驚喜的是,第二天,研學(xué)就來(lái)到這件文物的“老家”——位于常州的寺墩遺址。張樂(lè)童和小伙伴們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)觀摩了老師傅修復(fù)文物的過(guò)程,不斷發(fā)出贊嘆。

帶隊(duì)教師向孩子們介紹,這些出土文物都屬于良渚文化,良渚文化代表性器物之一就是玉器,隨后,在一間研學(xué)教室里,孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,仿照“神人獸面紋琮”上的圖案,體驗(yàn)古代匠人雕刻玉石的過(guò)程,體會(huì)傳統(tǒng)工藝的精美和匠心。

一幅《千里江山圖》,使用了多少種顏料?在科普課“國(guó)畫(huà)里的礦物”中,成都自然博物館科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員陳蓉站在臺(tái)上,以此為問(wèn)題,將國(guó)畫(huà)使用的朱砂、孔雀石等礦物顏料娓娓道來(lái)。“礦物顏料由天然礦石研磨、提煉而成,具有豐富的色彩、獨(dú)特的質(zhì)感和遮瑕性……”臺(tái)下,20多名孩子和家長(zhǎng)饒有興趣地邊聽(tīng)邊記。桌子一側(cè),還擺放著一些空白紙扇和礦物顏料。知識(shí)講完,陳蓉便鼓勵(lì)大家發(fā)揮想象力,利用礦物顏料在紙扇上作畫(huà),體驗(yàn)礦物顏料的魅力。

(摘編自《人民日?qǐng)?bào)》,2024年5月15日)

材料二

“大河上下,和合共生”,系列動(dòng)畫(huà)短片講述黃河沿線文化故事;“步錦繡絲路,繪千載版圖”,創(chuàng)意互動(dòng)H5沉浸式展現(xiàn)絲路傳奇;“重回長(zhǎng)安,對(duì)話千年”,在“云端”看陜西多家博物館接力直播……5月18日是第四十八個(gè)國(guó)際博物館日,一系列預(yù)熱活動(dòng),呼應(yīng)著今年國(guó)際博物館日的主題——“博物館致力于教育和研究”。

徜徉博物館,人們常有“游目千載,對(duì)話古今”之感。為什么文物展陳能讓人產(chǎn)生“歷史感”?正因?yàn)闊o(wú)論歷史文物、藝術(shù)作品,還是自然標(biāo)本、科技展品,都能讓我們直觀感受到世界多彩、切實(shí)體會(huì)到時(shí)間變遷,從而豐富我們對(duì)于文化、對(duì)于歷史的理解。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人強(qiáng)調(diào)“一個(gè)博物院就是一所大學(xué)校”,要求“發(fā)揮好博物館的教育功能。”喚醒展柜里的歷史、讀懂文物里的故事,能讓我們知所來(lái)、識(shí)所在、明所往,從而與更深遠(yuǎn)的時(shí)空相連。

如果說(shuō)藏品是博物館的心臟,那么教育則是博物館的靈魂。

博物館要更好地實(shí)現(xiàn)教育功能,關(guān)鍵在于使蘊(yùn)藏在藏品內(nèi)部的價(jià)值和意義,變得更易于觀察和理解。更好地激活切身感受和思考,才能讓更多觀眾成為“主動(dòng)的受眾”。我們或許都有過(guò)這樣的感受:看到展柜中的遠(yuǎn)古陶器時(shí),會(huì)自然而然地好奇它是怎么燒制的、古人用它來(lái)做什么。博物館應(yīng)該通過(guò)精心的展陳、生動(dòng)的敘事,構(gòu)建更有感染力的情境,使得文化不再是孤立的展品,而是有自己的“上下文”,讓精彩的故事有載體、深厚的文化可觸及。

與觀眾的深度連接,需要博物館從整體上探索以互動(dòng)、參與、分享為重點(diǎn)的交流方式。西安博物館有一件“鎮(zhèn)館之寶”——唐代三彩胡人騰空馬。飛奔的駿馬上,少年拉韁控繩、雙目圓睜,一襲藍(lán)衣奪人眼目。2023年,西安博物館以此為原型策劃了展覽“長(zhǎng)安有故里——絲路少年大唐行”。觀眾跟隨真人扮演的藍(lán)衣少年,步入千年之前的唐長(zhǎng)安城。騎著駱駝奏樂(lè)的胡人樂(lè)師、美麗的唐代少女、街邊的雜耍疊羅漢……175件(組)唐代精品文物與半實(shí)景化場(chǎng)景相互交融,在這樣的沉浸式場(chǎng)景中,再現(xiàn)了7世紀(jì)國(guó)際化大都市多彩的生活畫(huà)卷。

在河南安陽(yáng)市殷墟博物館新館,觀眾在展廳近距離觀看考古工作者現(xiàn)場(chǎng)清理馬車遺跡;在浙江長(zhǎng)興縣博物館,研學(xué)的孩子們將碎片“修復(fù)”成精美的陶器……正是在“教育”這一目標(biāo)的觀照下,越來(lái)越多博物館創(chuàng)造了更加啟人智識(shí)的體驗(yàn),讓觀眾在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),在探索中思考,真正收獲心靈的愉悅、精神的滿足。突出特色、細(xì)分類型、完善收藏、提升展陳,讓更多人與優(yōu)質(zhì)文化資源相遇、與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化共鳴,博物館擁有更強(qiáng)的文化影響力、感染力和生命力。

(摘編自《人民日?qǐng)?bào)》,2024年5月17日)

1. 下面對(duì)材料一的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(     )

A.汴河剖面是揚(yáng)州中國(guó)大運(yùn)河博物館的創(chuàng)新嘗試,參觀者可以結(jié)合講解了解到運(yùn)河河床是怎樣逐漸消失在歷史長(zhǎng)河中的。

B.登上康熙下江南同款沙飛船,游客們可以體驗(yàn)到清后期的運(yùn)河美景和尋常百姓的生活場(chǎng)景,如民間嫁娶和戲曲活動(dòng)。

C.蘇州博物館西館負(fù)一層的“展廳”里,雖然沒(méi)有一件文物,游客卻可以“穿越”到古代,體驗(yàn)在姑蘇城的一日生活。

D.“國(guó)畫(huà)里的礦物”科普課設(shè)置了“一幅《千里江山圖》,使用了多少種顏料”的問(wèn)題,引起了參觀者的興趣。

2. 下面對(duì)材料二的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(     )

A.文物展陳讓人產(chǎn)生“歷史感”,是因?yàn)橥ㄟ^(guò)作品或展品,我們可以直觀感受到世界多彩、切實(shí)體會(huì)到時(shí)間變遷。

B要想蘊(yùn)藏在藏品內(nèi)部的價(jià)值和意義變得更易于觀察和理解,博物館就要更好地實(shí)現(xiàn)教育功能。

C.“長(zhǎng)安有故里——絲路少年大唐行”,是以西安博物院的“鎮(zhèn)館之寶”為原型的展覽,主打沉浸式場(chǎng)景體驗(yàn)。

D.材料二采用了引用論證、舉例論證和比喻論證等多種論證方式,讓文章有理有據(jù),論證充分。

3. 下面對(duì)材料的概括和分析,說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(     )

A.材料中講述的各地博物館的多種展陳策劃活動(dòng),體現(xiàn)了不同地域或?qū)n}的特點(diǎn)。

B.要讓“文物會(huì)說(shuō)話”,就需要博物館精巧用心,比如生動(dòng)的敘事,精心的展陳。

C.類似于南京博物院開(kāi)展的研學(xué)活動(dòng),讓博物館成為學(xué)生了解文物的“展廳”、動(dòng)手的“作坊”。

D.今年國(guó)際博物館日的主題為“博物館致力于教育與研究”,更多的考慮到少年兒童的成長(zhǎng)需要。

4. 結(jié)合材料,談?wù)勅绾卫斫?ldquo;一所博物院就是一個(gè)大學(xué)校”。(6分)

 

【參考答案】

1. B

2. B

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此外,博物院還經(jīng)常舉辦各種教育活動(dòng)和講座,邀請(qǐng)專家學(xué)者為公眾講解文物背后的故事和相關(guān)知識(shí)。這些活動(dòng)不僅為公眾提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),還促進(jìn)了學(xué)術(shù)交流和文化傳承。

 

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