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高軍《軍號聲聲》初中記敘文閱讀及答案

[移動版] 作者:大雪無痕

高軍《軍號聲聲》初中記敘文閱讀及答案

①“軍號一響,那士氣就鼓起來了,戰(zhàn)士們就往前猛沖。在沖鋒號的鼓動下,不久就沖上了陣地,消滅了敵人,我軍勝利了!蔽覄偟酱蹇,就被這位滿面紅光的老人充滿激情的話語吸引了過去,他有八十多歲的樣子,站立都不穩(wěn),可話語聲還很洪亮。周圍那幾個和他年紀(jì)相仿的老人,都很麻木的樣子,任他自言自語,誰也沒有接這個話茬。

②我們?nèi)野嶙哌@么多年后,我突然生出回來看看的念頭,沒想到在村口遇到的第一個人竟然是他,他對那把銅號還是那么有感情。

③小時候,我對這把銅號是很羨慕的。不能親手摸一摸、仔細(xì)看一看,總感到很遺憾。

④他的這把銅號,其實是有破損的,喇叭口處殘缺一塊,從這個地方向里還有一道裂紋。他每天都悉心呵護(hù)著,用一塊紗布仔細(xì)擦拭,特別是到破損處時,會格外輕。

⑤擦完后,他就把銅號橫過來,在眼前輕輕轉(zhuǎn)動著,轉(zhuǎn)完一圈,看擦得行了,就抬起頭來,鄭重地用右手握起來,舉到眼前,右眼對銅號嘴兒認(rèn)真看去,然后挪到左眼前,右眼瞇起來,用左眼看一會兒,然后才慢慢放到自己嘴唇前。我們認(rèn)為他就要吹響這把銅號了,可他總是讓銅號和嘴唇似接觸又不接觸的,最終也沒有吹響。

⑥我們都很失望,幾乎異口同聲地發(fā)出失望的長嘆:“唉——”

⑦這時,他才會轉(zhuǎn)過頭來,看我們一眼:“怎么,想看看?”

⑧我們湊上前去。他把銅號在我們眼前晃了晃,然后陷入沉思,輕輕地說:“我的戰(zhàn)友正吹著沖鋒號,敵人的炮彈就打過來!蓖R煌,喉結(jié)滾動了幾下,又接著說:“他就犧牲了,銅號也炸成了這個樣子!彼p輕地?fù)崦,眼中有些光亮閃動著。他神情怔怔的!皯(zhàn)友犧牲后,這把號就再也沒有吹響過,但其實它是整天響著的。”說到這里,他會把銅號的喇叭口放在耳朵邊,認(rèn)真傾聽。不一會兒,左腳就開始一點(diǎn)一點(diǎn)的,好似銅號真的響了,他是在配合著那節(jié)奏似的。過了半天,他把那已經(jīng)破損的喇叭口伸向我們:“你們聽,聲音真響亮!

⑨我第一個湊上前去,歪著頭,讓自己的耳孔盡量對準(zhǔn)銅號,仔細(xì)地聽著。除了風(fēng)偶爾滑入號管發(fā)出一絲嗡嗡聲外,其余什么也聽不到。

⑩他生氣地把手一揮:“去去去,不中用的小毛孩子!”

我發(fā)現(xiàn),周圍幾個老人對他的說法也都不認(rèn)同。甚至說他腦子在戰(zhàn)場上被震傷了,留下了毛病。   

(11)想不到,二十多年過去了,他對銅號依舊這么癡情。我看到破損之處的斷茬顯得更黑了,有些地方析出細(xì)密的小米粒大小的綠色斑點(diǎn),裂縫的顏色也顯得更深了,其余的地方一如既往地锃亮放光。看來這些年他一直沒有停止過認(rèn)真地擦拭維護(hù)。

(12) 他見我這么認(rèn)真地看著,渾濁的眼中似有火苗跳動了一下!拔抑,只要對著耳朵聽,就能聽到軍號聲聲,連續(xù)不斷,很響亮的!蔽仪f重的神情,引起了周圍幾位老人的注意。

(13)  他也神情一振,臉上有了笑意,小心翼翼地把手伸過來,讓銅號的喇叭口對著我,我趕緊歪歪頭,湊過耳朵,認(rèn)真地聽著。另外幾個老人圍上前來,驚奇地問道:“真聽到了?”

(14) 我莊重地告訴他們:“是的,聽到了。”

(15)  那幾個老人木然地看著我。

1、聯(lián)系全文思考,標(biāo)題“軍號聲聲”有什么含義?

2、從全文看,③-段記敘的順序是   ______________,其作用是 __

3、“我”小時候,讓自己的耳孔盡量對準(zhǔn)軍號,卻聽不到軍號聲,而二十年后,依然是這把軍號,為什么能聽到呢?請談?wù)勀愕睦斫狻?/P>

4、第段中,畫線句子使用了什么修辭手法?在表達(dá)上有什么作用?

5、比較下列兩個句子,揣摩一下為什么選文第段采用B句。

A、我知道,只要對著耳朵聽,就能聽到連續(xù)不斷,很響亮的軍號聲。

B、我知道,只要對著耳朵聽,就能聽到軍號聲聲,連續(xù)不斷,很響亮的。

6、文章通過“我”的所見所聞,寫了老人與軍號的故事,為什么還要寫周圍幾個老人的表現(xiàn)?

答案:

1、(1)軍號所發(fā)出的聲音。 (2)死去的戰(zhàn)友精神永存。(3)老人對戰(zhàn)友綿延不絕的懷念。(任答兩點(diǎn)即可) …歷年中考記敘文閱讀訓(xùn)練參考答案100則(本文答案在第5頁)…5、因為B句把描摩軍號聲音的特征的內(nèi)容獨(dú)立出來,有強(qiáng)調(diào)的作用,充分表達(dá)了“我”對老人的情感的理解與尊重。(指明“強(qiáng)調(diào)”即可) 6、將周圍幾個老人與“我”進(jìn)行對比,反襯“我”能理解老人的情感的可貴。(答出“對比”或“映襯”“反襯”,答出其作用即可)

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