小學(xué)，甚至初中，沒有真正的學(xué)業(yè)落后，也不存在絕對(duì)的成績(jī)優(yōu)秀，一切都是可逆轉(zhuǎn)的。使情況發(fā)生逆轉(zhuǎn)的神奇力量就是：課外閱讀。
有一根“魔杖”，它確實(shí)是有魔力的，哪個(gè)孩子一旦被它點(diǎn)中，就會(huì)變得更為聰明，在學(xué)習(xí)和才能上更有潛力。這個(gè)“魔杖”是什么，誰能有幸被它點(diǎn)中，這一定是許多人想知道的——請(qǐng)?jiān)徫业墓逝�，我不是在講童話，是在作一個(gè)現(xiàn)實(shí)的比喻，因?yàn)橄氩怀霰人N切的比喻了。
讓我繞得稍遠(yuǎn)，從四個(gè)孩子的真實(shí)故事說起。
我曾和某小學(xué)五年級(jí)一個(gè)班的同學(xué)有過較長(zhǎng)時(shí)間的接觸，對(duì)這個(gè)班的學(xué)生都很熟悉。班里有四個(gè)孩子，我總不由自主地在心里把他們分為兩組，然后放到一起進(jìn)行對(duì)比。
先說前兩個(gè)孩子，一個(gè)叫曉菲的女孩和一個(gè)叫小壯的男孩，這兩個(gè)孩子都學(xué)習(xí)努力，考試成績(jī)中上等，性格上既不張揚(yáng)也不內(nèi)向，上課不搗亂下課不惹事生非，在班里屬于那種既被老師喜歡又容易被遺忘的人。
另一組是兩個(gè)男孩子，一個(gè)叫博一個(gè)叫成。博是個(gè)極為出色的學(xué)生，門門功課優(yōu)秀，工作能力強(qiáng)，還特別有思想有見地，他是我見過為數(shù)不多的幾乎找不到缺點(diǎn)的那種孩子；成這個(gè)小男孩優(yōu)缺點(diǎn)都明顯，總不好好完成作業(yè)，成績(jī)中等，但口才極好，總是表現(xiàn)得懶散，不過并不擾亂紀(jì)律。
這四個(gè)孩子引起我的注意和對(duì)比，是從他們的作文開始的。前兩個(gè)孩子，曉菲和小壯的作文我看過，字寫得雖不舒展但比較整齊，可寫作水平很差，內(nèi)容貧乏，有許多語法錯(cuò)誤，錯(cuò)別字也比較多，這和他們平時(shí)還不錯(cuò)的考試成績(jī)有較明顯的差距。他們每篇作文都被老師要求改來改去，他們認(rèn)真地改著，一遍遍地抄著，但拿第四稿和第一稿對(duì)比，僅能看出改動(dòng)痕跡，看不出進(jìn)步；翻到下一篇作文，水平照舊。又翻了他們其它的作業(yè)本，都分明能感受到這倆孩子的努力和他們學(xué)習(xí)能力上的力不從心。
我基本上能判斷出他們是哪里出了問題。
找這兩個(gè)孩子談過話。問他們的共同問題是：你經(jīng)常讀課外書嗎？曉菲聽我這樣問，很不自在，告訴我說，她很想讀，但她爸爸不允許，怕影響她學(xué)習(xí)，就把家里她可能看的書都鎖起來。她家有一份訂報(bào)紙贈(zèng)送的《讀者》，她很喜歡這個(gè)雜志，但每期來了，父母都想辦法藏起來不讓她看。小壯則表示他不喜歡讀課外書，除了幾本漫畫書，從來沒讀過其它什么書。
我想這兩個(gè)孩子這樣下去真是可惜了，他們是這樣聽話，舍得用功，本該在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更出色。于是分別約他們的家長(zhǎng)談了一次話，目的是希望他們關(guān)注孩子的課外閱讀，從課外閱讀來解決孩子學(xué)習(xí)困難的問題。
曉菲的爸爸說，孩子每天這么用功學(xué)習(xí)，成績(jī)才保持中上等，要是再分了心去讀課外書，落到中等怎么辦呢？小壯的媽媽認(rèn)為讓小壯去閱讀是又給孩子增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，小壯一周上六個(gè)課外班和一個(gè)樂器班，周一到周日從來不休息，他家住得較遠(yuǎn)，公交車上每天來回要兩個(gè)半小時(shí)，小壯每天只能睡6個(gè)小時(shí)。所以他媽媽說，絕對(duì)不能再給他增加負(fù)擔(dān)了。
我告訴他們，這兩個(gè)孩子現(xiàn)在正在讀小學(xué)，每次考試成績(jī)高幾分低幾分不重要，目前他們的問題是學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，這才是真正的大問題，這會(huì)嚴(yán)重影響到未來的學(xué)習(xí)。不上那么多課外班，不強(qiáng)求考試成績(jī)，讓他們有大量的課外閱讀，孩子才能從根本上減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，他的學(xué)習(xí)能力才能提高，將來才能有真正的好成績(jī)。
我盡量把問題講得明白，他們當(dāng)時(shí)也都表示認(rèn)同我的建議。但后來我再和孩子們了解，一點(diǎn)沒變。曉菲的爸爸認(rèn)為是因?yàn)榧依镉唸?bào)紙招來《讀者》，引得孩子不安心學(xué)習(xí)，把訂報(bào)紙的贈(zèng)品改成了牛奶。小壯本身就沒有讀書的愿望，媽媽也不打算讓他有這個(gè)愿望，只是打算再給孩子報(bào)個(gè)跆拳道班，理由是孩子整天學(xué)習(xí)活動(dòng)量少，上這個(gè)班既能運(yùn)動(dòng)又能學(xué)習(xí)防身，一舉兩得，我不知她從哪里再為小壯擠出這個(gè)時(shí)間。而且我還了解到，小壯所上的幾個(gè)課外班中，有一個(gè)就是作文班。
和曉菲、小壯形成對(duì)比的是，博和成的作文都寫得特別好，通篇幾乎沒有一個(gè)錯(cuò)別字和病句。博的字寫得整潔大氣，文章中總有獨(dú)到的視角和素材；成雖然字寫得不好，文中不時(shí)有勾劃，不整潔，并且他的各篇作文水平差異明顯，有的一看就寫得不認(rèn)真，應(yīng)付差事，但有幾篇看來他是認(rèn)真寫的，透過雜亂的卷面細(xì)細(xì)讀來，能感覺出才情飛揚(yáng)，讓人不由得心生贊嘆。
我也和這兩個(gè)孩子單獨(dú)聊過，了解到他們都十分喜歡讀課外書。博的家里有很多藏書，他讀了很多，以中外名著、歷史、自然方面的為主，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的同齡人的閱讀量；成的父母做生意一般不在家，他和爺爺奶奶一起生活，爺爺奶奶家沒電腦，電視也基本上不開，他沒事干只好去買很多書看。成讀得很雜，動(dòng)物、科幻、偵探、武俠等，逮住什么讀什么。
這兩個(gè)孩子不光作文寫得好，各方面都應(yīng)付得輕松自如。博是個(gè)好學(xué)生卻不是個(gè)小學(xué)究，他喜歡足球，花很多的時(shí)間踢球；成雖然平時(shí)成績(jī)不太好，但用他班主任的話說，這個(gè)孩子，聰明著呢，現(xiàn)在這個(gè)成績(jī)是閉著眼睛學(xué)來的，他只要好好學(xué)三天，就能考班里前三名。
我離開這個(gè)班時(shí)，把電子郵箱給了孩子們，現(xiàn)在還和幾個(gè)學(xué)生保持聯(lián)系。他們現(xiàn)在已讀初三了，馬上要中考。博沒給我寫過信，但他的母親一直和我保持聯(lián)系，我們始終沒見過面，通過網(wǎng)絡(luò)交流過一些兒童教育方面的問題。博就讀于一所市重點(diǎn)校，據(jù)他媽媽說博現(xiàn)在的學(xué)習(xí)仍然很好，基于他的學(xué)習(xí)成績(jī)和足球水平，已被確定保送到一所市屬最好的中學(xué)讀高中。曉菲一直和我聯(lián)系，她初中就讀的是一所普通中學(xué)，師資等各方面都不太好。聽她說小壯、成也在這所學(xué)校，她和小壯的學(xué)習(xí)現(xiàn)在只能保持中等，肯定考不上好高中；但成上了初三后著急了，懂得學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在是年級(jí)前幾名的學(xué)生，還評(píng)了三好生。曉菲還說，她現(xiàn)在越來越不想學(xué)習(xí)了，覺得學(xué)習(xí)太難了。