第七章 孩子的學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)成績

　　六、如何提高孩子的學(xué)習(xí)能力

　　提高孩子的學(xué)習(xí)能力，可以從很多方面著手。以下簡略地提供一些有效的概念及做法，去啟動孩子的感官學(xué)習(xí)能力。

　　人腦的構(gòu)造是這樣的： 1．學(xué)習(xí)、回憶與思考其實(shí)是腦的同一運(yùn)作過程：

　　例如你第一次聽到“親子課程”四個(gè)字，你的大腦怎樣運(yùn)作呢?第一步，四個(gè)字經(jīng)由耳朵及聽覺系統(tǒng)傳入腦中(其中眼也扮演了很重要的角色，把說者的神態(tài)、面部表情、身體語言等同時(shí)傳入)，此為“攝入過程”。第二步，你的腦把過去一生聽過的這四個(gè)字中每一個(gè)字的記憶從儲存中提取出來。你亦曾經(jīng)聽過，“親子”、“課程”這兩個(gè)詞，連同這兩個(gè)詞的意

　　思，一并從記憶儲存中取出，這便是回憶過程。第三步，你的腦將這些字和詞的經(jīng)驗(yàn)記憶進(jìn)

　　行過濾，只把意思有關(guān)聯(lián)的記憶留下，然后做比較合并工作，這便是思考過程。第四步，你

　　的腦完成合并過程，一個(gè)新的意思出現(xiàn)了，這個(gè)新的意思會與過去所有其他同字的意思比較，更與人生累積出來的信念、價(jià)值觀及規(guī)條對比，然后這個(gè)新的意思成立和存放在記憶中，

　　這便是學(xué)習(xí)過程了。 2．做到上述的四個(gè)過程，大腦所有的運(yùn)作的工具是我們的“內(nèi)感官”，分別為“內(nèi)視覺”，“內(nèi)聽覺”和“內(nèi)感覺”。絕大多數(shù)人的三個(gè)內(nèi)感官都很健全，只是在成長過程中無意中養(yǎng)成一些習(xí)慣，運(yùn)用某個(gè)內(nèi)感官比其他兩個(gè)較多，于是我們因此可以分出“視覺型”，“聽覺型”和“感覺型”三個(gè)學(xué)習(xí)、思考類型。

　　傳統(tǒng)的讀書方法，是一頁頁、一行行、一個(gè)個(gè)字地反復(fù)朗誦或者默讀，這是聽覺型學(xué)習(xí)方法。聽覺型在處理聲音、文字、語言上特別強(qiáng)。但是在學(xué)習(xí)上，聽覺型學(xué)習(xí)模式的效

　　率不高。

　　在另一方面，你用１／１０秒看到的東西，可能兩分鐘也說不完，由此可見，視覺型學(xué)習(xí)模式的效率比聽覺型高出很多。

　　感覺型學(xué)習(xí)模式也不如視覺型的效率高，可是，它有一個(gè)特點(diǎn)，就是記憶儲存最長久。每一個(gè)人都有些事一生都會記得，雖然那些事在很小的時(shí)候發(fā)生。任何詩詞(聽覺型)、景物(視覺型)很多年后仍記得，都是因?yàn)槟切┦虑橐言趦?nèi)感覺中儲存起來了(每次想起，都有一種很深的感覺涌現(xiàn))。

　　明白以上的道理，家長可以用以下的方法幫助孩子學(xué)習(xí)得更快： (1)　需要記得的詞句，幫助孩子添上景象(幻想形狀、構(gòu)思情節(jié))和感覺(味、嗅覺也屬感覺，亦可想像身歷其境時(shí)內(nèi)心的感受)。 (2)　要孩子把詞句從尾到頭念一次。只有運(yùn)用視覺，想像看到了那一句，才能把這句話由尾念起。如此確保孩子同時(shí)運(yùn)用了內(nèi)視覺進(jìn)行學(xué)習(xí)。 (3)　引導(dǎo)孩子創(chuàng)造出特別的聯(lián)想。聯(lián)想是提高效率的記憶方法，用聯(lián)想的方式把十件東西串連而創(chuàng)作出一個(gè)故事，孩子便會把那十件東西記得很準(zhǔn)確，很長時(shí)間都不會忘。

　　【返回目錄】　　【上一頁】　　【下一頁】