第七章 孩子的學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)成績
六、如何提高孩子的學(xué)習(xí)能力
提高孩子的學(xué)習(xí)能力，可以從很多方面著手。以下簡略地提供一些有效的概念及做法，去啟動孩子的感官學(xué)習(xí)能力。
人腦的構(gòu)造是這樣的： 1．學(xué)習(xí)、回憶與思考其實(shí)是腦的同一運(yùn)作過程：
例如你第一次聽到“親子課程”四個字，你的大腦怎樣運(yùn)作呢?第一步，四個字經(jīng)由耳朵及聽覺系統(tǒng)傳入腦中(其中眼也扮演了很重要的角色，把說者的神態(tài)、面部表情、身體語言等同時傳入)，此為“攝入過程”。第二步，你的腦把過去一生聽過的這四個字中每一個字的記憶從儲存中提取出來。你亦曾經(jīng)聽過，“親子”、“課程”這兩個詞，連同這兩個詞的意
思，一并從記憶儲存中取出，這便是回憶過程。第三步，你的腦將這些字和詞的經(jīng)驗(yàn)記憶進(jìn)
行過濾，只把意思有關(guān)聯(lián)的記憶留下，然后做比較合并工作，這便是思考過程。第四步，你
的腦完成合并過程，一個新的意思出現(xiàn)了，這個新的意思會與過去所有其他同字的意思比較，更與人生累積出來的信念、價值觀及規(guī)條對比，然后這個新的意思成立和存放在記憶中，
這便是學(xué)習(xí)過程了。 2．做到上述的四個過程，大腦所有的運(yùn)作的工具是我們的“內(nèi)感官”，分別為“內(nèi)視覺”，“內(nèi)聽覺”和“內(nèi)感覺”。絕大多數(shù)人的三個內(nèi)感官都很健全，只是在成長過程中無意中養(yǎng)成一些習(xí)慣，運(yùn)用某個內(nèi)感官比其他兩個較多，于是我們因此可以分出“視覺型”，“聽覺型”和“感覺型”三個學(xué)習(xí)、思考類型。
傳統(tǒng)的讀書方法，是一頁頁、一行行、一個個字地反復(fù)朗誦或者默讀，這是聽覺型學(xué)習(xí)方法。聽覺型在處理聲音、文字、語言上特別強(qiáng)。但是在學(xué)習(xí)上，聽覺型學(xué)習(xí)模式的效
率不高。
在另一方面，你用１／１０秒看到的東西，可能兩分鐘也說不完，由此可見，視覺型學(xué)習(xí)模式的效率比聽覺型高出很多。
感覺型學(xué)習(xí)模式也不如視覺型的效率高，可是，它有一個特點(diǎn)，就是記憶儲存最長久。每一個人都有些事一生都會記得，雖然那些事在很小的時候發(fā)生。任何詩詞(聽覺型)、景物(視覺型)很多年后仍記得，都是因?yàn)槟切┦虑橐言趦?nèi)感覺中儲存起來了(每次想起，都有一種很深的感覺涌現(xiàn))。
明白以上的道理，家長可以用以下的方法幫助孩子學(xué)習(xí)得更快： (1) 需要記得的詞句，幫助孩子添上景象(幻想形狀、構(gòu)思情節(jié))和感覺(味、嗅覺也屬感覺，亦可想像身歷其境時內(nèi)心的感受)。 (2) 要孩子把詞句從尾到頭念一次。只有運(yùn)用視覺，想像看到了那一句，才能把這句話由尾念起。如此確保孩子同時運(yùn)用了內(nèi)視覺進(jìn)行學(xué)習(xí)。 (3) 引導(dǎo)孩子創(chuàng)造出特別的聯(lián)想。聯(lián)想是提高效率的記憶方法，用聯(lián)想的方式把十件東西串連而創(chuàng)作出一個故事，孩子便會把那十件東西記得很準(zhǔn)確，很長時間都不會忘。