小學三年級上冊第一單元《習作》教材分析

一、課文說什么？

本組教材從多個側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。無論是閱讀還是口語交際、習作、綜合性學習等，都與豐富多彩的兒童生活這一主題密切相關(guān)。這次習作是學生第一次作文，也是口語交際訓練的延續(xù)，即寫一寫自己的課余生活。習作范圍寬廣，和課余生活相關(guān)的都可寫。

二、課文怎樣說？

１、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。

２、 嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞語。

三、課文說得怎樣？

１、注意激發(fā)興趣，降低習作要求，消除學生對習作的神秘感，讓學生不拘形式地自由表達，幫助建立習作的信心。

２、習作前的指導應重在激發(fā)興趣和開拓思路，在習作的類型上兼顧寫實和寫想象。

３、注意引導學生修改自己的習作，重視習作后的交流和展示，評價時，要以表揚和鼓勵為主。

４、教師提出的要求不要過高，只要學生能用自己的話寫出一個完整的意思即可，在遣詞造句上要求切勿過細。

四、學生可以學到什么？

１、用自己的話寫出一個完整的意思。

２、激發(fā)習作興趣，調(diào)動習作的積極性，建立信心。