六年級語文（下）第六單元課文內(nèi)容及課后問題答案

18、廣玉蘭　　1、《廣玉蘭》本文通過描寫廣玉蘭花的色美，形秀，香幽以及葉片的獨特情趣，表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情。作者愛廣玉蘭的幽香和純潔，更愛它旺盛的生命力。

2、課后的問題。“在綠油油的葉叢中……高雅”“先前熱熱鬧鬧……新生命的種子”“遠遠看上去……大家族”“密集油亮……透著活潑”“秋冬時節(jié)……裝點著自然”這些句子充分表達了作者對廣玉蘭無比旺盛的生命力的贊美之情。

　19、夾竹桃（作家名片——季羨林）

1、《夾竹桃》本文通過描寫萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期之長，韌性可貴，花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。

2、《夾竹桃》作者是季羨林，他被譽為 “學(xué)界泰斗”。他還是一位堅定而忠誠的愛國者，2004年4月，93歲的他還通過《人民日報》寄語全國的中小學(xué)生：“熱愛祖國，孝敬父母，尊重師長，同伴和睦�！�

3、作者為什么愛上夾竹桃？①、夾竹桃開起來紅白相映，景象奇妙有趣。②、夾竹桃花開三季，花期之長，韌性可貴。③、月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。

4、你還知道哪些植物像夾竹桃一樣具有可貴的韌性：竹子、松樹、蠟梅花

　　20、古詩兩首《石灰吟》《墨梅》

　　1、《石灰吟》《墨梅》都是：詠物詩。即兩首詩都托物言志，借事物來表達自己的做人志向和高尚思想情操

2、《石灰吟》作者明代的于謙。吟是古代詩歌的一種形式。詩人用托物言志的方法，通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描寫，贊頌石灰堅強不屈、潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩人不同流合污，堅決與惡勢力斗爭到底的思想感情。

3、《墨梅》作者元代的王冕。這是一首題畫詩。借墨筆畫出來的梅花的色彩淡雅、不要別人夸獎只愿留下清香彌漫天地間來表達作者鄙視流俗、淡泊名利、貞節(jié)自守的高尚情操。

4、寫梅花的古詩：梅花（宋 王安石）墻角數(shù)枝梅， 凌寒獨自開。 遙知不足雪 ，為有暗香來。

5、再寫一首托物言志的詩。竹石（清 鄭燮）咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)

　習(xí)作6 練習(xí)

1、練習(xí)6學(xué)會用擬人手法描寫各個季節(jié)的特點。搜集描寫春、夏、秋、冬四季的成語。

春季：春光明媚 花紅柳綠 春暖花開 鳥語花香  繁花似錦  春意盎然 姹紫嫣紅 滿園****

夏季：綠樹成蔭 揮汗如雨 烈日當(dāng)空 電閃雷鳴 暑氣逼人  烈日炎炎 驕陽似火 汗流浹背

秋季：秋高氣爽 金風(fēng)送爽  秋菊傲霜  桂子飄香   秋風(fēng)掃落葉 一葉知秋

冬季：冰天雪地、天寒地凍、風(fēng)雪交加  歲寒知松柏  傲霜斗雪 傲雪凌霜  滴水成冰

3、《馬詩》的作者是唐代的李賀。這首詩看起來是寫馬，其實是借馬抒懷 從詩中“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”可看出詩人因熱切期望為國建立功業(yè)，卻又不被賞識所發(fā)出的感慨。