第五單元簡述

單元主題：初識魯迅

內容簡介：本組四篇文章中只有一篇是魯迅自己的作品，其余三篇都是不同的人寫魯迅的，這樣就使得魯迅這一人物形象顯得更加真實，豐滿，生動。

《少年閏土》是一篇經典課文，生動刻畫了一個活潑可愛，聰明能干的農村少年形象；

周曄的《我的伯父魯迅先生》通過自己的真情回憶，展現(xiàn)了魯迅的音容笑貌，讀來使人歷歷在目。

阿累的《一面》，文中的對話和外貌描寫十分傳神，字里行間傾注著對魯迅先生的愛戴之情。

臧克家的詩歌《有的人》安排在最后，寫出了魯迅的精神實質。

教學目標：

一是認真閱讀課文，理清文章思路，體會含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高精神；

二是繼續(xù)學習描寫人物的一些基本方法。

三是在學習過程中，可以引導學生進一步搜集與魯迅相關的資料。

教學建議：

四篇課文都是引導學生潛心研讀，感受人物形象的極好范本。

“口語交際·習作”中的口語交際，讓學生交流“留在心里的印象”，習作讓學生根據(jù)兩則材料選擇一個完成，一是寫自己的小伙伴，一是續(xù)編發(fā)生在自己和小伙伴之間的一個故事。

“回顧·拓展五”中的“交流平臺”一是交流學生心目中的魯迅形象；二是交流理解含義深刻的句子的方法。

“日積月累”安排讀背魯迅先生的名言警句。

“趣味語文”則講述了魯迅少年時的一個有趣的故事。

可供積累的資料如，魯迅寫的《故鄉(xiāng)》，巴金寫的《永遠不能忘記的事情》，周海嬰寫的《父親的寫作》，蕭紅寫的《回憶魯迅先生》，都可以在課堂內外引導學生讀讀，讓魯迅這一人物形象在學生心目中留下深刻的烙印。

教學時數(shù)

教學本組教材可用11～13課時，精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時，“口語交際·習作”3課時，“回顧·拓展”2課時。