《綠色記事本》課文內(nèi)容詳解

這是一篇略讀課文，課文講小奧茨的老師發(fā)給孩子們一本“綠色記事本”，用來記錄一些環(huán)保行為和想法。通過這種寫環(huán)保周記的形式，讓孩子們自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣，并從生活中學習環(huán)保知識。

課文先講老師將“綠色記事本”發(fā)給孩子們，并給孩子們介紹“綠色記事本”的作用以及它的制作原料。綠色記事本的封面很美，呈現(xiàn)在眼前的是一片綠色的天地，封面設計本身就很有意思，蘊含了環(huán)保的內(nèi)容。這個綠色記事本的作用很特別，它不是供寫字或做作業(yè)的練習本，也不是一般的日記本，更不是普通畫冊，而是專門記錄環(huán)保行為和想法的記事本。另外，這個綠色記事本的制作原料也體現(xiàn)了環(huán)保的意識：它是用再生紙制成的，原料是廢紙和垃圾，因而用不著耗費大量木材——也就意味著不必砍伐寶貴的森林。

課文接著介紹了小奧茨的“環(huán)保周記”。這部分寫得很具體，從星期一至星期日，小奧茨將自己或別人的環(huán)保行為和自己的想法都記錄在綠色記事本上。在“環(huán)保周記”中，小奧茨既寫了自己積極參與環(huán)保的行為，如為瀕臨滅絕的灰鶴捐錢，給垃圾分類，又寫了自己建議家里人在日常生活中注意保護環(huán)境，節(jié)約資源，如要注意節(jié)約水電，開車購物不如坐公共汽車，可節(jié)約汽油，還可減少汽車廢氣的排放。在環(huán)保周記中，他還寫出了自己由于大意而造成資源的浪費，為此深感慚愧的心情。這些記錄，雖然是些生活中的小事，但可以看出環(huán)保意識已在孩子心中留下了烙印。

課文最后講同學們交流“環(huán)保周記”，互相學習環(huán)保知識。小奧茨聽了老師的表揚，一開始有點洋洋得意，后來翻閱了其他小朋友的“環(huán)保周記”后，“便再也不敢翹尾巴了”。他能看到別人的長處并真誠地向別人學習，這一點尤為可貴。課文講了“當娜煮蛋法”和“設計環(huán)保收支簿”兩個具體事例，這都是孩子們在生活實踐中摸索出的環(huán)保經(jīng)驗，從中可以看出，孩子們不僅具有很強的環(huán)保意識，而且具有實踐能力和創(chuàng)新精神。