原來(lái)師生情的結(jié)局不用詩(shī)情畫意也可以動(dòng)人，師生情的火焰不用點(diǎn)燃也可以發(fā)光，即使把師生情掩埋在單調(diào)的冬季里，不用陽(yáng)光的普照也可以變得多彩、溫馨。
【范文四】師生之間有情誼
煮一杯清茗，他們便能侃侃而談，上至天文地理，下至國(guó)際大事，他們談人生，談夢(mèng)想，談未來(lái)，撐一只小船，他們便能泛舟游湖，談李白，杜甫，談狂生，談古朝舊都，指點(diǎn)江山，他們既是師生關(guān)系，也是朋友關(guān)系。
回頭想一想，看一看，自己也經(jīng)歷了不少老師的教導(dǎo)了，這些老師們始終是我們這一生中的一筆寶貴的財(cái)富。在與各位老師相處時(shí)，有痛苦，有酸辛，有快樂(lè)，有仇恨。每個(gè)老師都有其令人難忘的故事。
在我上一年級(jí)時(shí)是辦事干練果斷的張老師，她總是戴著一幅眼鏡，就是這樣，她還經(jīng)常給我們讀錯(cuò)字。比如有一次，她在給我們板書時(shí)，把“汴京”的“汴”給少看了四點(diǎn)，結(jié)果讀成了下，逗得我們?nèi)喙笮Α?/p>
相處四年，到了五年級(jí)換了一位非常幽默的男班主任，人們一定猜到他非常嚴(yán)厲吧!哈，你只猜到了半成，他很幽默，但在笑中卻藏著利劍，就是三十六計(jì)中人們常說(shuō)的笑里藏刀，有些人稱他笑面虎，于是我們就順?biāo)浦鄣慕o他起了個(gè)外號(hào)叫“笑面虎”。有一天，我班有某君，閑無(wú)事，便想出了笑面虎，隨即嘲笑起來(lái)，“三十六計(jì)笑面虎”。真無(wú)巧不成書呀，說(shuō)曹操曹操到呀!又可說(shuō)不打早的，不打晚的，只打這中間正好的，班主任恰在這時(shí)就來(lái)。于是班主任對(duì)那君說(shuō)：“你馬上給我再說(shuō)上一個(gè)例子來(lái)，否則就鍛煉身體，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，某君手足無(wú)措，那君一愣，頓時(shí)嚇得尿了褲子。幸好有個(gè)好友，幫忙就說(shuō)：“張老師，他說(shuō)錯(cuò)了，應(yīng)該是三十六計(jì)笑面虎來(lái)，孫子兵法減灶計(jì)走。”張老師一聽(tīng)，也沒(méi)生氣，倒樂(lè)了，說(shuō)道：“好，這次就暫饒你一回，下次可別再想跑了呀!”作文
這是我們班學(xué)生與老師之間的一些鎖雜班事，欲知后事，且聽(tīng)下回分解.
若把老師比作那一輪皎潔的明月，我們便是星星，從月亮那兒汲取智慧的星光，在夜空中努力散發(fā)點(diǎn)點(diǎn)星光，裝點(diǎn)黑暗。作文
我們師生之間如同月亮，星星一同裝點(diǎn)夜空，我們師生也將會(huì)一同書寫這人生的畫卷，潑灑濃墨。
離別之時(shí)，師生之間更多的是不舍，老師的關(guān)愛(ài)讓我們不舍，老師的寬容讓我們不舍，老師的嚴(yán)厲讓我們不舍，師生之間的種種情誼讓我們難以割舍……
【范文五】師生之間有溫暖
青春的坐標(biāo)系上已悄然掠去了十四個(gè)身體單位長(zhǎng)度的韶華。歲月早已將我的記憶碎片串聯(lián)勾勒成成長(zhǎng)歷程的剪影。回眸我的成長(zhǎng)歷程，老師無(wú)疑添上了濃墨重彩的一筆。的確，許多老師也許只是你人生旅途中擦身而過(guò)的背影。然而有些老師卻宛如知心朋友，當(dāng)你打開記憶樊籬時(shí)，會(huì)給你“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的喜悅。師生之間的那一點(diǎn)一滴，總會(huì)在你平靜的心湖中漾起漣漪。
初中生活的班主任給我留下太深的印象。不高的個(gè)頭濃縮智慧，晶瑩的眼鏡涌動(dòng)著靈感。他很平易近人，很坦誠(chéng)。師生之間洋溢著和諧與喜悅。朗誦是班主任的嗜好，因?yàn)榇�，我們收獲了許多歡樂(lè)。那是一節(jié)語(yǔ)文自習(xí)課，班主任挺了挺鼻梁上的眼鏡，神采奕奕地告訴我們舉行一次演講比賽。教室炸開了鍋。老師微笑著說(shuō)：“那就讓我身先士卒吧。”排山倒海般的掌聲過(guò)后，老師低調(diào)地開讀了。“信天游在山溝溝回旋……”老師的首秀令我們嘆為觀止，似乎深情趙忠祥的真?zhèn)�，我們心領(lǐng)神會(huì)……忽然，老師的口里迸出了一句家鄉(xiāng)話，引得我們哄堂大笑。隨后，老師那句“我是家鄉(xiāng)人”的敷衍卻引來(lái)我們善意的噓聲。接著，同學(xué)們個(gè)個(gè)秣馬厲兵，展現(xiàn)自我，頗有些“長(zhǎng)江后浪推前浪”的意味，那節(jié)課溢滿了歡聲笑語(yǔ)……
師生之間洋溢著感動(dòng)情懷。永不能忘卻一篇文章《父親》，觸動(dòng)了老師記憶的心弦，老師即興為我們講敘了他父親對(duì)兒女的深愛(ài)。他主動(dòng)演唱起了《父親》：“那是我小時(shí)候，常坐在父親肩頭……”老師那澄澈的雙眸似乎在眺望著童年偎依在父親身邊的情景，又似乎在眺望另一個(gè)世間滄桑的老人……也許是師生間特有的默契，亦或是心靈感應(yīng)，同學(xué)們不約而同地響起了掌聲。我們分明看見(jiàn)老師眼眶中閃爍淚花，那淚一半因?yàn)楦赣H，一半因?yàn)槲覀�。誰(shuí)說(shuō)了“男兒有淚不輕彈”的謬論，我要說(shuō)淚水磨礪男兒更加堅(jiān)強(qiáng)!經(jīng)歷父愛(ài)感動(dòng)與洗禮，我們感悟到太多……
師生之間洋溢著大愛(ài)無(wú)私。那個(gè)“黑色星期五”早已定格在我的記憶里，考場(chǎng)上的倒戈讓我迷惘無(wú)助，而歸途中撞傷小孩宛如“晴天霹靂”折磨我的心。我想在黑暗與惶恐交織的漫漫長(zhǎng)夜中倉(cāng)皇出逃，但我卻不能在痛苦的沼澤中自拔。叮叮的電話聲響起，遙遠(yuǎn)的電話那頭傳來(lái)熟稔的聲音——班主任老師!“辰啊，沒(méi)事，沒(méi)什么大不了的，你要堅(jiān)強(qiáng)，明天還會(huì)陽(yáng)光燦爛……”擲地有聲的字句驚醒夢(mèng)中人，浸透著老師厚重的愛(ài)，那堅(jiān)實(shí)的雙臂為我撐起了半邊天，讓我在歧途與羈絆前不再孤單……
白駒過(guò)隙，歲月的末班車載入我們駛?cè)胂乱粋�(gè)輪回。離別的傷感卻阻止不了時(shí)光車輪前進(jìn)的腳步。但我們深知，那師生間的點(diǎn)滴早已化為我生命中不可磨滅的永恒，我同樣也會(huì)駕著老師用希望編織的諾亞方舟，暖人心，暖世界……
