（448200）湖北省沙洋縣長(zhǎng)林中學(xué) 魯修賢
鶴群翔空的全過(guò)程，由其隊(duì)形（也包括方向和高度）的六次變換較為完整地表現(xiàn)出來(lái)，逐一弄清這些變化，可以領(lǐng)略到本文分明的層次、突出的重點(diǎn)、形神逼肖的描摹，以及透過(guò)美妙的鶴姿所展示的本領(lǐng)和精神。
1~4自然段寫(xiě)鶴群成一字形橫隊(duì)的飛翔貌，從南側(cè)群山上空深處浮現(xiàn)出一排小斑點(diǎn)寫(xiě)起，寫(xiě)到“我”有生以來(lái)第一次見(jiàn)到的“它們一律將長(zhǎng)頸伸向前方，雙足向后方筆直延伸，悠然翱翔太空的美姿，實(shí)在無(wú)可言喻”，筆觸直取鶴飛翔前進(jìn)中的“美姿”，寫(xiě)得跟我們從優(yōu)美的畫(huà)上見(jiàn)到的一模一樣。
5~9自然段寫(xiě)鶴群一齊掉頭向左轉(zhuǎn)，變成單列縱隊(duì)，向右旋轉(zhuǎn)成圓形隊(duì)盤(pán)旋貌�！吧习僦机Q的鶴群恰似飄搖于颶風(fēng)中的鴻毛，輕盈飛飏；又如海中的巨大漩渦，緩緩升騰。乍一看，鶴群排成圓形隊(duì)飛旋，似在游戲；仔細(xì)看去，每一只鶴都一點(diǎn)一點(diǎn)冉冉高飛�！鄙鷦�(dòng)的比喻再現(xiàn)了圓形隊(duì)飛旋而上這難以形容的景象。
10~17自然段寫(xiě)鶴鷹之戰(zhàn)，這是本文的重點(diǎn)。鶴不畏強(qiáng)敵，它們用群體的力量、團(tuán)結(jié)的力量去克敵制勝。其中也有大致兩番隊(duì)伍的變形。
12自然段之前寫(xiě)鶴群被蒼鷹襲擊馬上陷入一片混亂，繼而狂亂啼鳴貌�！绑@恐萬(wàn)分”不等于它們會(huì)各自逃遁，看見(jiàn)一只鶴被鷹抓住，其他的鶴就“一只緊跟一只，疾速轉(zhuǎn)身，俯沖下來(lái)去追逐下滑的蒼鷹”。鶴群具有可貴的群體意識(shí)，只要任何一只鶴被傷害，就是對(duì)整個(gè)鶴群的侵犯，鶴群就會(huì)團(tuán)結(jié)一致，不管來(lái)敵多么剽悍，也要作殊死的搏斗。
12自然段之后寫(xiě)鶴群與鷹激戰(zhàn)長(zhǎng)空時(shí)化整為零的零亂飛舞，直至恢復(fù)圓形隊(duì)高翔貌�！苞Q分為幾群，每群十幾只不等，擰成一團(tuán)，拼命向蒼鷹撲去。在陽(yáng)光下，鶴的雙翅奮力搏擊，銀光閃爍。鶴群宛如暴風(fēng)中飛轉(zhuǎn)的云堆，迅速形成漩渦狀，上下左右飛舞，光熒熒耀眼�！边@里寫(xiě)了雙翅，似乎每只鶴都清楚能見(jiàn)，寫(xiě)了鶴群，似乎群群都清晰，整個(gè)鶴群在紛紜的激戰(zhàn)中顯得醒目可辨。鶴在戰(zhàn)斗中能動(dòng)地組成小分隊(duì)，靈活機(jī)敏地搏擊敵人。
18~22自然段寫(xiě)鶴群靜靜飛翔的螺旋形長(zhǎng)隊(duì)因搭救并護(hù)送傷鶴時(shí)的滯留盤(pán)旋貌。來(lái)救的兩只大鶴架回了受重傷的伙伴，可見(jiàn)鶴群愛(ài)護(hù)每一只鶴，決不遺棄任何一只鶴，它們會(huì)千方百計(jì)救護(hù)受傷的同伴。
23~25自然段寫(xiě)鶴群又排成圓形隊(duì)緩緩盤(pán)旋上升的遠(yuǎn)翔貌。文章一直寫(xiě)到鶴群變?yōu)橐豢|長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)絲向北飛去為止�！翱諝馇逍氯缦矗恢笨梢员嬲J(rèn)出鶴的體形”，作者一飽眼福。
縱觀全文，重點(diǎn)之外，還寫(xiě)到了鶴群翔空的種種景象，作者的筆力入微入扣，無(wú)論群體還是個(gè)體，無(wú)論是整齊劃一、迅速變化還是混戰(zhàn)一團(tuán)的情景，鶴群翔空的各種豐姿都狀寫(xiě)得宛然如在眼前，同時(shí)撥動(dòng)讀者的心弦：鶴群是那么富于群體精神，一只鶴受到傷害，全體立即出擊，搶救伙伴，而且不遺棄傷鶴，不讓傷鶴掉隊(duì)。這真是一個(gè)奇妙的令人驚嘆的動(dòng)物世界，一個(gè)種群為了生存，必須對(duì)付天敵，他們互相救助，互相保護(hù)，自有神奇的本領(lǐng)，人類要有極高的道德境界才能表現(xiàn)出來(lái)的英雄行為，在動(dòng)物世界竟是一種本能的行為！
