《國寶——大熊貓》的清晰說明
學(xué)習(xí)科普說明文，得把握和理解文章的具體內(nèi)容，掌握合理安排說明順序、條理清晰地進(jìn)行說明的寫作手法。
正是如此，葉永烈的《國寶——大熊貓》，作為一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說明文，好生讓我們近距離地觀察到大熊貓的神奇世界。這篇文章的標(biāo)題就很別開生面，“大熊貓”表明了文章說明的對(duì)象，“國寶”一詞點(diǎn)明了說明的重點(diǎn)，而且是先說“國寶”，再用表示解釋說明的破折號(hào)引出被稱為國寶的對(duì)象“大熊貓”，起著兩個(gè)方面的作用，一是突出大熊貓的珍貴，二是引起讀者的注意。我們真的一注意也就折服了：本文的確從多方面介紹了大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性，說明了大熊貓成為國寶的原因，同時(shí)合理安排說明順序，使得文章的條理十分清晰。
瀏覽文章，總共18段，基本形成三個(gè)部分。第1－7段為第一部分，說明大熊貓的可愛和珍貴。其中，前三段寫大熊貓?jiān)诘聡艿降?ldquo;貴賓”待遇；第4段直接寫大熊貓的可愛，分別從喜歡嬉戲和善于表演兩個(gè)方面著筆（介紹喜歡嬉戲時(shí)，用一組排比句分別寫它直立、啃竹枝、打滾和玩耍）；第5段是全文內(nèi)容的領(lǐng)起，首句是全文的中心句（用兩個(gè)判斷句概說大熊貓的珍貴：一是“我國特有”，二是“國際上最負(fù)盛名”；既照應(yīng)題目，又統(tǒng)領(lǐng)下文內(nèi)容）；第6段描寫大熊貓的形象；第7段寫大熊貓?jiān)趪馐艿降臍g迎。第8－16段為第二部分，介紹野生大熊貓的生長環(huán)境和生活習(xí)性，以及野生大熊貓數(shù)量極少、瀕臨滅絕的處境。這一部分可分為三個(gè)層次。第一層（第8段），簡要說明動(dòng)物園里的大熊貓不習(xí)慣于人工飼養(yǎng)的原因。這是一個(gè)過渡段，最后一句用設(shè)問，轉(zhuǎn)入介紹在自然界里生活的大熊貓，領(lǐng)起下文。第二層（第9－13段），具體說明我國野生的大熊貓的生長環(huán)境、生活習(xí)性、活動(dòng)范圍。第三層（第14－16段），介紹大熊貓的繁殖情況。第17－18段為第三部分，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說明它是“活化石”。
綜觀整個(gè)文章，始終緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個(gè)中心來進(jìn)行說明，在結(jié)構(gòu)上是按由果到因的邏輯順序來安排組織材料的。文章開始先從我國特有、國際公認(rèn)、古籍記載三個(gè)方面概括說明大熊貓的珍貴，暗扣說明中心，然后依次從“體態(tài)可愛”“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說明它珍貴的原因，篇末直接點(diǎn)明說明中心。從文章的第三部分看，在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點(diǎn)、活動(dòng)范圍和繁殖困難等外部條件和內(nèi)部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險(xiǎn)，必須加以保護(hù)，這又是由因到果。而文中適當(dāng)安排的過渡段和過渡句，越發(fā)讓結(jié)構(gòu)層次既顯得清晰，又富于變化。加上作者準(zhǔn)確使用形容詞和動(dòng)詞，自如地運(yùn)用擬人、排比等多種修辭手法，還結(jié)合有關(guān)內(nèi)容穿插了一些關(guān)于大熊貓的故事，增強(qiáng)了文章的形象性、生動(dòng)性，增添了文章的情趣，使文章更具有可讀性，自然更加深了我們對(duì)大熊貓是怎樣的國寶的印象。
