江蘇省宿遷市2024年中考語文試卷
滿分150分，考試時間150分鐘
初中三年，我們以理想為經(jīng)，行動為緯，共同編織了屬于我們的一段時光，一段經(jīng)歷，留下了一串串閃光的足跡。
時光在繼續(xù)，足跡在延伸。同學(xué)們，拿起筆，繼續(xù)書寫吧！
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一（25分）
1.參加“親近傳統(tǒng)文化”主題班會，請你準備發(fā)言稿。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)jīng（ ）和精華所在，承載著民族記憶和民族精神。傳統(tǒng)文化教育如何推陳出新？從春晚上廣受歡迎的《八段錦》節(jié)目，到形式多樣的非遺文化體驗、博物館數(shù)字展覽（ ），越來越多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從民間走上舞臺，從線下走到線上【甲】 融入青少年喜聞樂見的各類文化載體中。用【乙】 的方法，用【丙】 的步驟，引導(dǎo)青少年在了解中親近傳統(tǒng)文化，在親近中熱愛傳統(tǒng)文化，【丁】 ，在弘揚中勇?lián)鷱?fù)興使命。
（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。
結(jié)jīng______ 展覽______
（2）在文段中甲處橫線上填入恰當?shù)臉它c：______
（3）在文段中乙、丙兩處橫線上依次填入成語，恰當?shù)囊豁検牵? ）
A.潤物無聲 循序漸進
B.耐人尋味 周而復(fù)始
C.誨人不倦 相得益彰
D.相輔相成 紛至沓來
（4）在文段中丁處橫線上加一句話，使發(fā)言稿更連貫、流暢。
2.參加校園古詩文大會，請你接受挑戰(zhàn)。
（1）【連連看】請從下面屏幕上出現(xiàn)的15個漢字中，選取10個字，組成《論語》中的兩句話。
__________，__________？
（2）【小接龍】用古詩詞原句填空。
征蓬出漢塞，①__________。→天街小雨潤如酥，②__________。→無可奈何花落去，③__________。
（請分別用王維《使至塞上》、韓愈《早春呈水部張十八員外》和晏殊《浣溪沙》中的句子填空）
（3）【飛花令】用含“月”的古詩詞名句填空。 月是故鄉(xiāng)明（杜甫《月夜憶舍弟》）__________（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
明月何時照我還。（王安石《泊船瓜洲》）__________李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》） （4）【詩題畫】根據(jù)下圖畫面的意境，題上合適的兩句古詩。
__________，__________。
3.參加“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)生活”讀書節(jié)，請你精心準備。
【媒體資源】近年來，我國加快完善數(shù)字信息基礎(chǔ)設(shè)施體系，統(tǒng)籌推進5G、數(shù)據(jù)中心、衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等建設(shè)與發(fā)展，互聯(lián)互通、共建共享、協(xié)調(diào)聯(lián)動水平快速提升。數(shù)字技術(shù)不僅深刻改變了人們的生產(chǎn)生活方式，為經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐，也深刻改變著我們這個時代的文化生態(tài)。前不久，一份網(wǎng)絡(luò)平臺的讀書生態(tài)數(shù)據(jù)報告顯示，《我與地壇》正成為最受歡迎的名著經(jīng)典，在一次直播中，僅推薦28分鐘，該書便賣出了25.2萬本。網(wǎng)絡(luò)打破了傳播界限，讓讀書學(xué)習(xí)走進日常、變成習(xí)慣，人們利用空隙時間看電子書、聽音頻課，降低了成本、節(jié)約了時間�！�2023年中國數(shù)字閱讀報告》顯示，我國當年數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達5.7億。
（摘編自桂從路《讓網(wǎng)絡(luò)多一些書香》等，新華社2024年5月20日）
【校園快訊】日前，八年級在課后延時服務(wù)時間開設(shè)物理與地理學(xué)科興趣課，引發(fā)了廣泛熱議。在《建造倍力橋》一課中，李老師將生成式智能納入教學(xué)過程，利用ChatGPT（聊天機器人程序）工具輔助教學(xué)。同學(xué)們通過與ChatGPT一對一問答，主動發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問、解決問題，結(jié)合人工智能指導(dǎo)，親手搭建倍力橋木制模型，實驗參與度達到“1+1>2”的效果。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣空前高漲。
（1）宣傳組準備在校園懸掛一些對聯(lián)營造氛圍，請你根據(jù)以下上聯(lián)對出下聯(lián)。
上聯(lián)：文化發(fā)展 下聯(lián)：____________
上聯(lián)：物理課地理課課課有趣 下聯(lián)：____________
（2）同學(xué)們?yōu)樽x書節(jié)準備了精彩的節(jié)目，請你為以下兩個節(jié)目撰寫一段串詞。
節(jié)目1：主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》節(jié)目2：小品《1+1>2》
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（3）讀書節(jié)安排了“與語文老師面對面”訪談活動，請你圍繞讀書節(jié)主題，設(shè)計3個問題，向語文老師提問。
示例：怎樣讓電子閱讀更好地服務(wù)我們的語文學(xué)習(xí)？
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二（65分）
（一）古詩文閱讀（24分）
參加校文學(xué)社組織的“蘭”主題詩文共讀活動。
【甲】蘭
（明）陳汝言
蘭生深山中，馥馥吐幽香。偶為世人賞，移之置高堂。
雨露失天時，根株離本鄉(xiāng)。雖承愛護力，長養(yǎng)非其方。
冬寒霜雪零，綠葉恐雕傷①。何如在林壑，時至還自芳。
（選自明·簟溪子《蘭史》，中國林業(yè)大學(xué)出版社2023年版）
【注】①雕傷：花木枯萎。雕，通“凋”，凋落，衰敗。
【乙】跋①盆蘭
（明）李流芳
①己未春，余北上至濠梁，病還。夜則苦不寐獨處惘惘非對友生流連酒肆即無以遣日。二月二日，與子薪、韞父、爾凝、家伯季從子，泛舟南郊，聽江君長弦歌。值雨，子薪偕爾凝、君長宿余家。盆蘭正開，出以共賞。子薪故有花癖，燒燭照之，嘖嘖不已。
②花雖數(shù)莖，然參差掩映，態(tài)變頗具。其葩或黃或紫，或碧或素。其狀或含或吐，或離或合，或高或下，或正或攲；或俯而如瞰，或仰而如承②，或平而如揖，或斜而如睨，或來而如就③，或往而如奔。或相顧而如笑，或相背而如嗔，或掩抑而如羞，或偃蹇④而如傲，或挺而如莊，或倚而如困，或群向而如語，或獨立而如思。蓋子薪為余言如此，非有詩腸畫筆者，不能作此形容也。余既以病不能作一詩記之，欲作數(shù)筆寫生，而亦復(fù)不果。然是夜與子薪對花劇⑤談甚歡，胸中落落一無所有，伏枕便酣睡至?xí)�，從此病頓減。此花與愛花人皆我良藥，不可忘也。
（選自《檀園集》，上海文化出版社2013年版，有刪改）
【注】①跋：寫在書籍和文章的后面，多用來評價內(nèi)容或說明寫作經(jīng)過。②承：捧著。③就：前往。④偃蹇（jiǎn）：高聳的樣子。⑤�。毫鲿�，此處指暢快。
4.甲詩“長養(yǎng)非其方”中的“長”字，有同學(xué)認為應(yīng)該讀“cháng”，有同學(xué)認為應(yīng)該讀“zhǎng”。你贊同哪種讀法？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
5.乙文中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑（超出三處不得分）。
夜則苦A不寐B獨處C惘惘D非對友生E流連F酒肆G即無以H遣日
6.根據(jù)方法提示解釋乙文中加點的詞。 文中詞句 方法 解釋 或相顧而如笑 【查工具書】顧：①看；②考慮；③拜訪；④反而 （1）_____（填序號） 或倚而如困 【結(jié)合語境】或挺而如莊，或倚而如困，或群向而如語 （2）_____ 而亦復(fù)不果 【課內(nèi)關(guān)聯(lián)】未果，尋病終（《桃花源記》） （3）_____ 7.用現(xiàn)代漢語翻譯乙文中畫橫線的句子。
子薪故有花癖，燒燭照之，嘖嘖不已。
8.朱自清在《經(jīng)典常談》中說，好詩往往“自然達意，委婉盡情”，甲詩也有這樣的特點。請結(jié)合詩句，簡要分析。
9.請梳理乙文中“蘭”能讓作者“從此病頓減”的原因。
10.有感于“蘭”的品質(zhì)，你想制作一枚蘭花書簽，勉勵自己做“蘭”一樣的人。請結(jié)合對詩文的感悟，撰寫書簽上的文字。（不超過50字）
（二）組合文本閱讀（11分）
暑期將至，學(xué)校開展“假期生活規(guī)劃”主題活動。
【材料一】
活動宣傳海報。（見下圖）
【材料二】
①人是作為一個整體而存在，教育的使命不能分割為德智體美勞五個向度的獨立發(fā)展。從教育的內(nèi)容看，“五育”之間有著天然的有機聯(lián)系；從教育的功能看，任何一類教育教學(xué)活動都蘊含著多方面的育人資源。因此，“五育”不應(yīng)是五個方面各自獨立、相互并行，必須融為一體、有機貫通，實現(xiàn)由“五育”并舉到“五育”融通的演進。
②育人先育心，“五育”對知識傳授和能力培養(yǎng)各有側(cè)重，但價值塑造的旨歸異曲同工。我們要牢固樹立“價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授”三位一體的育人理念，把價值塑造放在首位，引導(dǎo)學(xué)生自覺地明大德、立大志、成大才、擔(dān)大任。
③在育人體系中，體育具有基礎(chǔ)性、高階性的特征，指向人的生命健康。但長期以來，教育“弱于體”的現(xiàn)象普遍存在，為此，我們要著力加強新時代體育，牢固樹立“健康第一”的教育理念，圍繞“教會、勤練、常賽”，通過特色體育活動和群眾性競技性體育賽事，引導(dǎo)學(xué)生在體育中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。
④“五育”融通的深入推進，還要做到以文化人、以美育人。文化是更深沉、更持久的育人力量。只有涵育學(xué)生的“昭昭文心”，才能真正做到培根鑄魂、啟智潤心。
（選自高翅《“五育”融通育全人》，《光明日報》2023年5月30日，有刪改）
【材料三】
經(jīng)常參加體育鍛煉的人，心肌發(fā)達，心臟搏動有力，從而促進人體的血液循環(huán)。體育鍛煉還能夠增強呼吸系統(tǒng)的動能以及抵抗疾病的能力。經(jīng)常參加體育鍛煉的人，不僅肌肉發(fā)達，而且神經(jīng)系統(tǒng)的功能也得到加強，從而增強了身體的協(xié)調(diào)性，同時動作的速度、靈活性和對外界刺激的適應(yīng)能力都得到明顯的提高。
（選自《生物學(xué)》八年級下冊，江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社2013年11月第1版）
【材料四】
勞動，可以樹德、可以增智、可以強體、可以育美。勞動教育強調(diào)身心參與，注重手腦并用，讓學(xué)生面對真實的任務(wù)情境，親歷實際的勞動過程。一堂好的勞動課，就是要讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，通過勞動播種希望、收獲果實，也通過勞動磨練意志、鍛煉自己。就拿烹飪來說，根據(jù)《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》，各年級學(xué)生有不同的實踐任務(wù)，例如：1～2年級從擇菜、洗菜學(xué)起，可以剝毛豆、做水果茶，7～9年級要能設(shè)計一日三餐的食譜、獨立完成3～4道菜。循序漸進，做中學(xué)、學(xué)中做，方能取得實效。
（選自吳月《播下熱愛勞動的種子》，《人民日報》2024年4月21日，有刪改）
11.以下對二、三、四則材料的理解分析不正確的一項是（ ）
A.“五育”之間有著天然的有機聯(lián)系，不應(yīng)是五個方面各自獨立、相互并行，必須融為一體、有機貫通。
B.經(jīng)常參加體育鍛煉的人，不僅可以使自己的肌肉發(fā)達，還可以在體育中享受樂趣、健全人格、錘煉意志。
C.文化是更深沉、更持久的育人力量，可涵育學(xué)生的“昭昭文心”，因而智育是培根鑄魂、啟智潤心的主要手段。
D.勞動課要注重實踐，不能只停留在口頭上“喊”勞動，要切實保證學(xué)生有必要的勞動實踐經(jīng)歷，避免走過場。
12.如圖是小美同學(xué)的暑期一日生活規(guī)劃，請你指出這份規(guī)劃有哪些不足，并提出改進建議。 暑期一日生活規(guī)劃 時間 活動內(nèi)容 7：00 起身 7：30 早餐 8：00-9：30 自主預(yù)習(xí)高年級課程 10：00-11：30 參加書法或古箏興趣小組 12：30 午餐 13：00-14：00 午休 14：30-17：30 到圖書館讀書 18：00 晚餐 18：30-20：30 看電視 21：00 就寢 不足之處：______________________________
