四、整本書(shū)閱讀(12分)
19.下列有關(guān)名著的表述不正確的兩項(xiàng)是( )( )
A.《
朝花夕拾》以簡(jiǎn)潔舒緩的文學(xué)描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察。
B.《傅雷家書(shū)》中有父母的諄諄教誨、孩子與父母的真誠(chéng)交流，字里行間洋溢著真情，給天下父母子女以強(qiáng)烈感染與深刻啟迪。
C.《海底兩萬(wàn)里》想象豐富，全書(shū)用第三人稱(chēng)，語(yǔ)言平實(shí)，將科學(xué)與文學(xué)巧妙地結(jié)合，體現(xiàn)了作者的科學(xué)精神和非凡的想象力。
D.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中簡(jiǎn)·愛(ài)在得知羅切斯特瘋了的妻子還活著后，便毅然離開(kāi)，可見(jiàn)她是一個(gè)敢于追求自由、平等和獨(dú)立人格的女性。
E.《
水滸傳》中林沖是刻畫(huà)最成功的人物之一，誤入白虎堂、棒打洪教頭、火燒草料場(chǎng)、智取生辰綱、火并王倫等情節(jié)都與他有關(guān)。
英雄永遠(yuǎn)與時(shí)代同行。學(xué)校開(kāi)展“讀名著，敬英雄”主題閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
【備選名著】《
鋼鐵是怎樣煉成的》《
西游記》《紅星照耀中國(guó)》
20.文博發(fā)現(xiàn)，不同體裁作品塑造人物方法也不同。請(qǐng)你參照示例，任選一部作品分析。
| 作品及體裁 |
英雄人物典型情節(jié) |
塑造人物方法 |
| 《鋼鐵是怎祥煉成的》(自傳體小說(shuō)) |
保爾瞻仰烈士公慕，思考“生命的意義”。 |
結(jié)合作者自身經(jīng)歷，穿插人物內(nèi)心獨(dú)白。 |
| A《西游記》(神魔小說(shuō)) |
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| B《紅星照耀中國(guó)》(紀(jì)實(shí)作品) |
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21.文雅認(rèn)為：英雄，就是普通人擁有一顆偉大的心。請(qǐng)你從備選名著中任選一個(gè)人物，聯(lián)系生活，談?wù)勅绾尾拍芟袼粯?ldquo;擁有一顆偉大的心”。
五、寫(xiě)作（60分）
22.讀下面材料，根據(jù)要求完成寫(xiě)作。平凡而普通的生活，是生命的常態(tài)。不過(guò)，日常生活中的人、事、物，情、景、理，也能讓人產(chǎn)生新的體驗(yàn)、新的感悟、新的收獲，從而感覺(jué)“超越了平常的自己”。請(qǐng)以“是你，讓我超越了平常的自己”為題，寫(xiě)一篇作文。
(1)思想健康，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰；
(2)文體不限(詩(shī)歌除外)；不少于600字，不超過(guò)900字。
2022年廣東省深圳市中考語(yǔ)文試卷參考答案與解析
1.①奧�、趍ào ③摯
(2)D
(3）把"展開(kāi)"改為"展現(xiàn)"（或"展示")
2.①陰陽(yáng)割錯(cuò)曉②一蓑煙雨任平生③落紅不是無(wú)情物④靈旗空際看⑤后天下之樂(lè)而樂(lè)⑥示例1：杜甫⑦會(huì)當(dāng)凌絕頂⑧一覽眾山�。ㄊ纠�2：李白 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海）
3.(1）學(xué)校按要求開(kāi)設(shè)豐富多彩的課程；家庭教育要積極配合；家長(zhǎng)注意言傳身教；學(xué)生從小參與勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。（答對(duì)三點(diǎn)即可）
(2）示例：文博，現(xiàn)代的學(xué)生素質(zhì)發(fā)展要全面，其中養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣很重要。做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，還可以從日常勞動(dòng)中得到啟發(fā)、獲得智慧，還可以培養(yǎng)我們的生活自理能力，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。
(3）示例：這幅漫畫(huà)告訴我們，在生活中要勤于實(shí)踐，從實(shí)際出發(fā)，在實(shí)踐中獲得知識(shí)本領(lǐng)。
4.①示例：選B ②首聯(lián)、頷聯(lián)中"紅日""狐關(guān)""危樓""廣漠""長(zhǎng)城"等，描繪了雄渾壯闊的邊塞圖景；頸聯(lián)中"拂劍""彎弧"，展現(xiàn)了一位衛(wèi)國(guó)殺敵、豪氣萬(wàn)丈的勇士形象。圖 B 中的畫(huà)面符合本詩(shī)的內(nèi)容與意境。
5.①．示例：表情：表情嚴(yán)肅，眼神堅(jiān)定。②動(dòng)作：拔劍、拉弓。
6．示例1：宜重讀"系虜"，可以突出英雄壯舉，體現(xiàn)豪邁氣概。
示例2：宜重讀"賈誼"（或"書(shū)生")，可以凸顯詩(shī)人雖是書(shū)生，但仍可以殺敵報(bào)國(guó)的志氣與豪情。
示例3：宜重讀"誰(shuí)知"，說(shuō)明人人皆可成為報(bào)效國(guó)家的英雄，引發(fā)讀者思考。
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21．示例：保爾只是一位普通的戰(zhàn)士，在筑路的情節(jié)中，他面對(duì)天氣惡劣、資源缺乏、疾病折磨等一系列困難，卻始終以頑強(qiáng)的意志堅(jiān)持戰(zhàn)斗，體現(xiàn)出鋼鐵般的意志。一個(gè)普通的青年卻葆有一顆偉大的心。我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中，我們一定會(huì)遇到種種困境和磨難，我們也要像保爾一樣擁有一顆偉大的心，勇敢面對(duì)，為夢(mèng)想頑強(qiáng)奮斗，不負(fù)青春年華。
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