（節(jié)選自梁?jiǎn)⒊毒礃I(yè)與樂業(yè)》）
18.這是一段演講辭，文中哪些地方看得出來?（2分）
19.作者告訴我們同以從四個(gè)方面獲得取業(yè)的趣味，請(qǐng)分別為每方面用一個(gè)詞語概括。（4分）
20.本文已把“樂業(yè)”的道理說透，為什么在結(jié)尾的地方還要兩次引用孔子的話?（2分）
（五）閱讀下面文字，回答21-23題（12分）
火車俠
火車俠是我見過的最特別的一個(gè)人。
我記得是在高中的某節(jié)課上，我正被講臺(tái)上的老師念叨得昏昏欲睡，身邊一個(gè)女生悄銷地問我:“你知道火車俠嗎?”我說:“動(dòng)畫片嗎?”她搖搖頭:“是我們學(xué)校的一個(gè)男生。”我一頭霧水，她說:“下課我?guī)闳タ纯础?rdquo;
于是，那天我目睹了火車俠的真容。在人滿為患的操場(chǎng)上，一個(gè)瘦弱矮小的男孩，穿著不合身的、土氣的藏藍(lán)色粗布上衣，在跑道上旁若無人地奔跑，嘴里不停發(fā)出似大車開過時(shí)的“嗚嗚”聲。周圍聚集了很多像我一樣慕名而來的人，大家哄笑，大喊著“火車俠”三個(gè)字。
據(jù)說，火車俠第一次晨現(xiàn)他的オ智，是在地理老師的課堂上。地理老師是個(gè)學(xué)識(shí)淵博的老頭，上課時(shí)經(jīng)常會(huì)提供好些課本以外的知識(shí)，那天他照例有點(diǎn)海闊天空，把學(xué)生的思緒引向一些偏僻的縣級(jí)地名。剛要一個(gè)接一個(gè)，像葡萄一樣串連而出。這時(shí)，火車俠舉手了:
“老師，我知道!“
全場(chǎng)寂靜。地理老師沉默了幾秒鐘，隨即大手一揮:“好吧你來代替老夫開火車!老夫正好進(jìn)站休息一下。”
“嗚嗚嗚…”“一列火車”開上了講臺(tái)，所有人都愣住了。火車俠開始在黑板上畫細(xì)細(xì)的軌道，他把地理老師所說的縣級(jí)站點(diǎn)全部畫了下來，甚至連站點(diǎn)的間距似乎都是按比例計(jì)算出來的�；疖噦b一舉成名。
在同學(xué)們好奇又崇敬的追問下，火車俠拿出一本詞典那么厚的文件夾，里西夾著一疊粗糙、廉價(jià)的練習(xí)本，每一頁都畫滿了火車----火車頭、車廂、車座、車輪、車軌、操作室、貨架-------他告訴同學(xué)們，小的時(shí)候，母親帶他第一次坐火年，從此他念念不忘，連做夢(mèng)都?jí)舻阶约鹤疖嚂r(shí)的場(chǎng)景。對(duì)火車陷入深深的迷戀，于是他開始去記憶中國(guó)的鐵路圖，開始畫火車，模仿開火車。
我們每個(gè)人都有喜歡的東西，對(duì)吧?我喜歡搖滾樂，我哥們兒喜歡NBA，坐在我后面的姑娘純文學(xué)……可我至今沒見過任何人，像火車俠喜歡火年那樣，那么癡迷，那么執(zhí)著。
多年以后我工作了，有一次和同事吃午飯，大家聊起了各自學(xué)生時(shí)代的故事，我給他們講了火車俠的故事。也是在那天晚上，夜深人靜，我打開電腦，試圖搜索一些與火車俠相關(guān)的信息。
我還真的找到了!在留言欄看到根多帖子、不只我一個(gè)人，根多人都還記得他，我甚至找到了火車俠自己發(fā)的照片:還是那么瘦，卻精神了不少，穿著一身制服站在一列火車前。
他現(xiàn)在是一名真正的火車司機(jī)。
（選自《微型小說選刊》2018年07期，作者夏陽。有改動(dòng)）
21.“火車俠”對(duì)火車的癡迷和執(zhí)著。具體表現(xiàn)在哪些地方?（3分）
22.“我”和地理老師在本文起什么作用?（5分）
23.“最特別”的人，后來“是一名真正的火車司機(jī)”。你從中獲得怎樣的人生啟示?（4分）
三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）
假如由你籌劃和布置一間教室大小的“語文活動(dòng)室”。請(qǐng)認(rèn)真思考如何布置。
24.從電子設(shè)備到桌椅書架、圖書資料之類的擺設(shè)安放等等，擬出一份簡(jiǎn)明概要、具體可行的室內(nèi)布置計(jì)劃。（60字以內(nèi)）（6分）
25.化用或改寫名言、詩句、歌詞、俗語、廣告詞等，擬寫一句宣傳語，供開放之日使用。
（20字以內(nèi)）（4分）
四、寫作（60分）
26.課（科）代表是老師與同學(xué)溝通的橋梁。課（科）代表幫助老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查學(xué)習(xí)作業(yè)，有時(shí)還要擔(dān)任小老師的角色。他們與同學(xué)的交往頻繁，難免友生爭(zhēng)執(zhí)和摩擦。喜歡時(shí)，就走得近；不喜歡時(shí)，又有意疏遠(yuǎn)…于是，多少有趣、開心、誤解、尷尬甚至煩惱在大家之間發(fā)生。
請(qǐng)以《我和課（科）代表的那些事》為題，選定一門學(xué)科，將題目補(bǔ)充完整后，寫一篇不少于500字的作文。稱課代表還是科代表，可依自己的習(xí)慣。
要求:具體明確，文從字順。不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名
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語文參考答案及評(píng)分建議
請(qǐng)根據(jù)本參考答案及評(píng)分建議結(jié)合試評(píng)情況擬出評(píng)分細(xì)則再正式閱卷
1.B
【解析】A.虐待（nüè），蜷伏（quán），拾階而上（shè）。C.屏障（píng），喧嚷（xuān）。D.深惡痛絕（wù）。
2.A. 名幅其實(shí)——名符其實(shí)。
3.B.嘆為觀止：現(xiàn)多贊嘆所見事物已好到極點(diǎn)。不合語境。
4.B.“聯(lián)合研究”使用錯(cuò)誤，改為“中國(guó)駐南非大使林松添表示，值此第二屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇成功召開之際，舉辦首批南非青年科學(xué)家赴華送行會(huì)意義重大。”
5.B
【解析】A.“全球服務(wù)、互惠共享”頓號(hào)給逗號(hào)。C.改為：“溫故知新”“不恥下問”“誨人不倦”“當(dāng)仁不讓”等。D.改為：人們常說：希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場(chǎng)，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。
6.C.《世說新語》不是長(zhǎng)篇，也不是我國(guó)四大古典長(zhǎng)篇小說名著。
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