《風(fēng)箏》課后練習(xí)指導(dǎo)
一 有感情地朗讀課文，回答下列問題。
1.作者看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”，就感到“驚異和悲哀”，這是為什么?
2.文中所說的“對(duì)于精神的虐殺的這一幕”，具體指什么?
3.“我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。”表達(dá)了作者一種什么樣的心情?
本題除練習(xí)朗讀之外，要求抓住三個(gè)關(guān)鍵，整體把握課文內(nèi)容，深入理解思想感情。第1小題要聯(lián)系上下文，分別思考為什么“驚異”，為什么“悲哀”。第2小題主要練習(xí)概括。第3小題較難，要化成幾個(gè)小問題來思考：為什么“我”的心只得沉重著？為什么小兄弟全然忘卻，毫無(wú)怨恨？小兄弟不怨恨好不好?文章是不是局限在風(fēng)箏事件上，有沒有更加深廣的含義?
1.故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，春光明媚，北京冬季未過，就放風(fēng)箏，所以“驚異”。見到風(fēng)箏，就想起小時(shí)候精神的虐殺的一幕，而且無(wú)從補(bǔ)過，心頭不禁悲哀。
2.這一幕，是指“我”不許小兄弟放風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風(fēng)箏，氣得我把他快要完工的風(fēng)箏抓斷踏扁了。
3.表達(dá)了更深沉的悲哀。小時(shí)候，自己對(duì)弟弟那樣管束，簡(jiǎn)直是精神的虐殺，而弟弟卻并不認(rèn)為兄長(zhǎng)的行為是精神的虐殺，時(shí)過境遷，忘得一干二凈。我也無(wú)從補(bǔ)過，無(wú)從求得心情的輕松，因而更加悲哀。被虐殺者甘受虐殺，毫無(wú)抗?fàn)帲古皻⒄邫M行無(wú)忌，這正是舊秩序能夠維持的原因，所以令人悲哀、沉重。
二 課文中說：“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓��！蹦阈r(shí)候也做過許多游戲，玩過不少玩具吧?選一個(gè)你最難忘的說給同學(xué)聽聽。
本題練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，以加深對(duì)課文的理解。玩具可以是自己制作的，也可以是買的，主要說說是怎樣一個(gè)玩具，怎樣玩法，怎樣好玩，怎樣開心。
三 下面幾段文字，也是回憶兒時(shí)放風(fēng)箏的。試與課文比較，說說它們所蘊(yùn)含的情感有什么不同。(《滿天的風(fēng)箏》略)
魯迅的《風(fēng)箏》與《滿天的風(fēng)箏》，思想感情全然不同�！讹L(fēng)箏》籠罩著深沉的悲哀，小時(shí)候不許小兄弟放風(fēng)箏，后來懂了新道理，覺悟到這是精神的虐殺而心情沉重，想求補(bǔ)過，小兄弟卻全然忘卻，無(wú)可補(bǔ)過，因而心情依然沉重，悲哀之至�！稘M天的風(fēng)箏》抒發(fā)的是小時(shí)候跟二哥一起放風(fēng)箏的快樂，寫自己糊的風(fēng)箏放起來又滿足又驕傲。
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