23、《帶上她的眼睛》 教案
一、導(dǎo)入新課
《帶上她的眼睛》設(shè)置了懸念，為什么要帶上別人的眼睛去旅行，眼睛還能單獨(dú)被帶走嗎，她的眼睛看到了什么等等，讓我們急于讀下去。“眼睛”指是一付傳感眼鏡。“我”戴上它時(shí)，所看到的一切圖象由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠(yuǎn)方的另一個(gè)戴同樣傳感眼鏡的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、積累生字、生詞，了解并識(shí)記作者；
2、抓住“草原”“落日六號(hào)”“透明地球”等關(guān)鍵詞，把握小說(shuō)的情節(jié)；
3、學(xué)習(xí)女宇航員堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、勇敢善良、珍愛(ài)自然，大義大勇的精神品質(zhì)；
4、領(lǐng)會(huì)珍惜目前能看到的，珍惜擁有的一切，就是幸福的主題。
三、作者簡(jiǎn)介
劉慈欣，大陸新生代科幻的主要代表作家，中國(guó)科普作協(xié)會(huì)員，自上世紀(jì)九十年代開(kāi)始發(fā)表科幻作品，曾于1999年至2003年連續(xù)五年獲得科幻小說(shuō)銀河獎(jiǎng)。代表作主要有長(zhǎng)篇小說(shuō)《三體》三部曲、《球狀閃電》、《超新星紀(jì)元》、《魔鬼積木》等，中短篇《鄉(xiāng)村教師》、《朝聞道》、《流浪地球》等等。
四、文體知識(shí)
     科幻小說(shuō)，是一種起源于近代西方的文學(xué)體裁，是小說(shuō)類(lèi)別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類(lèi)在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說(shuō)”視為其三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。
       五、字詞積累
         1、讀準(zhǔn)字音
         點(diǎn)綴zhuì  漫màn步   遲鈍dùn     閑暇xiá    孤gū零零    凸tū顯      
蔚wèi藍(lán)  合攏lǒng    吟yín唱    吐魯番fān  籠lǒng罩   忙碌lù
         寂jì寞mò 拍攝shè    靈犀xī      瞬shùn間  鐵鎳niè     波束shù
2、多音字
         屏   泊   核   悶   冠   累    殼   間
        3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
         閑暇xián  xiá泛指閑空沒(méi)有事的時(shí)候。
         吟唱yín   chàng吟詠歌唱。
         安慰ān wèi安頓撫慰。
         遲鈍chí  dùn思想、感官、行動(dòng)等反應(yīng)慢，不靈敏。
         合攏hé  lǒng合在一起；閉合。
         不期而至bù  qī ér  zhì事先沒(méi)有約定而意外到來(lái)。 
         心有靈犀xīn  yǒu  líng  xī指雙方心意相通，對(duì)于彼此的意蘊(yùn)都心領(lǐng)神會(huì)。
天涯海角tiān  yá  hǎi  jiǎo形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)。
點(diǎn)綴diǎn   zhuì加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。
朦朧méng  lóng模糊不清的樣子。
寂寞jì   mò寂靜無(wú)聲。
瞬間shùn  jiān轉(zhuǎn)眼之間。
人跡罕至rén  jì  hǎn  zhì罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來(lái)過(guò)。
浮躁fú  zào急躁，不沉穩(wěn)。
氣勢(shì)磅薄qì  shì  páng  bó形容宏偉壯觀，雄壯有氣勢(shì)的樣子（多形容景物）。
時(shí)隱時(shí)現(xiàn)shí  yǐn  shí  xiàn一會(huì)兒隱沒(méi)，一會(huì)兒出現(xiàn)。
籠罩lǒng   zhào廣泛覆蓋的樣子。
全息quán  xī物體整個(gè)空間情況的全部信息。
六、整體感知
1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主要情節(jié)和內(nèi)容。
明確：“我”帶上一位因事故而被困在地底深處無(wú)法返回地面的女宇航員的“眼睛”去度假，完成了她的最后一次地面探索。在度假結(jié)束的同時(shí)，女宇航員也永遠(yuǎn)地留在了地心深處。
2、請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)分析“我”和小姑娘這兩個(gè)人物形象。
明確：【1】“我”是一個(gè)性格豪爽而又缺乏耐心，心地善良而又對(duì)生活充滿抱怨的一個(gè)科學(xué)工作者的形象；
【2】小姑娘：敬業(yè)精神，獻(xiàn)身精神；樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，努力享受美好事物；心地善良。
3、小說(shuō)的兩條線索是什么？
明確：以“我”的經(jīng)歷見(jiàn)聞轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€，以“她”的故事回述為暗線。時(shí)間一個(gè)向前發(fā)展，一個(gè)往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。
4、文中的主任是一個(gè)怎樣的人？
明確：話語(yǔ)不多、沉著鎮(zhèn)定，但關(guān)心下屬、富有同情心和愛(ài)心的人物形象。
七、分析結(jié)構(gòu)
    第一部分（1——5）：開(kāi)端。帶著她的眼睛去旅行。
第二部分（6——23）：發(fā)展。在草原上欣賞花草和月亮。
第三部分（24——45）：高潮。寫(xiě)“落日六號(hào)”失事，她在地心樂(lè)觀勇敢地工作。
第四部分（46——47）：結(jié)局。寫(xiě)“我”受到感染，離她不會(huì)再遠(yuǎn)。
八、問(wèn)題探究
     1、運(yùn)用第一人稱有何作用？
明確：增加了文章的真實(shí)性，便于敘述故事。

1. 從主任的介紹中你獲取了眼睛主人的哪些信息？

明確：年輕，女宇航員。
3、眼睛的主人給“我”最初的印象是什么？作者這樣寫(xiě)的目的是什么？
明確：【1】好像剛畢業(yè)的小姑娘，嬌小，一副可憐兮兮的樣子。
【2】反襯出她的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。
4、“某些方面可能比地獄還稍差些”，這句話有怎樣的表達(dá)作用？
明確：突出眼睛的主人生存的環(huán)境極其險(xiǎn)惡。
5、第四段話在文中起什么作用？
明確：承上啟下，設(shè)置懸念。
    6、傳感眼鏡有什么特性？
明確：超高頻信息波發(fā)射看到的圖像，可以被遠(yuǎn)方的另一個(gè)戴同樣傳感眼鏡的人接收到；通過(guò)采集戴著它的人的腦電波，把觸覺(jué)和味覺(jué)一同發(fā)射出去。
    7、小姑娘為什么這樣喜歡花草？
明確：她很長(zhǎng)時(shí)間看不到花草了。
   8、小姑娘為什么感嘆？
      明確：小姑娘平時(shí)感受不到清涼。
         7、“我感到，她對(duì)這個(gè)世界的情感已豐富到不正常的程度。”這句話起什么作用？
明確：設(shè)置懸念，表現(xiàn)了她對(duì)這個(gè)世界的情感到了“不正常的程度。”
9、小姑娘為什么哼唱《月光》？
明確：表現(xiàn)了她對(duì)月亮的喜愛(ài)之情，她想欣賞美麗的月景。
10、小姑娘的嘆息聲預(yù)示這什么？
明確：預(yù)示著小姑娘遇到了困難。
11、“我對(duì)眼前的景色大發(fā)感嘆，但從她的眼睛中，我聽(tīng)到了一陣輕輕的抽泣聲。”我為什么大發(fā)感嘆？她為什么抽泣？
明確：【1】我大發(fā)感嘆是因?yàn)榫吧腴�，沙漠已變成了草原�！?】她抽泣是因?yàn)樗环忾]在地心，常夢(mèng)到草原，此刻回到夢(mèng)里來(lái)了。
12、作者在本部分對(duì)比描寫(xiě)了“我”與“她”對(duì)草原的感受不同，我對(duì)草原有怎樣的感受？她對(duì)草原有怎樣的感受？
明確：【1】我雖然對(duì)草原景色有感嘆，但覺(jué)得草原的一切都尋常。
【2】而她對(duì)草原的一切景致都感到驚喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動(dòng)的每一縷陽(yáng)光，渴望地聽(tīng)草原上的每一種聲音。一條突然出現(xiàn)的小溪，小溪中的一條小魚(yú)，都會(huì)令她激動(dòng)不已；一陣不期而至的微風(fēng)，風(fēng)中一縷綠草的清香都會(huì)讓她落淚。
 13、“在我的意識(shí)深處，也有一棵小小的種子留了下來(lái)。” “種子”指什么？這句有什么表達(dá)作用？
明確：【1】“種子”指：那次旅行看到的情景對(duì)“我”精神方面的影響：我已開(kāi)始感受自然界的詩(shī)意。
【2】作用：是對(duì)前面所寫(xiě)的在褲腳上發(fā)現(xiàn)了兩三棵草籽的引申，暗示了作者要表達(dá)的主題。
  14、“我”為什么現(xiàn)在開(kāi)始關(guān)注綠芽，注意鳥(niǎo)鳴了？
明確：“我”受到了她的感染，在她的影響下，也漸漸懂得了珍惜看到的。
  15、“我”意識(shí)到了什么？
明確：小姑娘不應(yīng)該是在太空，她可能在地心。
  16、“我”明白了什么？
明確：明白了她為什么珍惜看到的一切，明白了她為什么珍愛(ài)自然，明白了種種疑問(wèn)和懸念，這都是因?yàn)樗?ldquo;落日六號(hào)”的宇航員。
  17、作者為什么描寫(xiě)“落日一號(hào)”發(fā)射時(shí)的情景？
明確：詳細(xì)描寫(xiě)“落日一號(hào)”發(fā)射時(shí)的情景，給人以視覺(jué)上的感受，增加了文章的真實(shí)性。
   18、“宇宙航行是寂寞的，但宇航員們能看到無(wú)限的太空和壯麗的星群;而地航飛船上的地航員們，只能從飛船上的全息后視電視中能看到這樣的情景:熾熱的巖漿剌目地閃亮著，翻滾著，隨著飛船的下潛，在船尾飛快地合攏起來(lái)，瞬間充滿了飛船通過(guò)的空間。”這句話運(yùn)用了什么寫(xiě)法？
明確：對(duì)比。突出了地航員和宇航員不同的感受。
   19、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括36段的內(nèi)容。
明確：寫(xiě)了“落日六號(hào)”失事的經(jīng)過(guò)。
   20、“好在‘落日六號(hào)'主艙的船體是可靠的, 船上的中微子通訊系統(tǒng)仍和地面控制中心保持著完好的聯(lián)系。以后的一年中, “落日六號(hào)”航行組仍堅(jiān)持工作, 把從地核中得到的大量寶貴資料發(fā)送到地面。”這句話表現(xiàn)了地航員怎樣的精神品質(zhì)？
明確：無(wú)私奉獻(xiàn)、不怕?tīng)奚�、在惡劣的環(huán)境中仍然堅(jiān)持工作的探索精神。
   21、地心只有她一個(gè)人，體會(huì)她會(huì)有怎樣的心情？
明確：孤獨(dú)寂寞。
   22、43段中的數(shù)字有何作用？
明確：說(shuō)明她的生存空間狹小，生活時(shí)間將很長(zhǎng)，突出了她一人生活在地心的悲戚孤獨(dú)。
   23、她的錄音表現(xiàn)了她怎樣的精神?
明確：為科學(xué)獻(xiàn)身、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、勇敢善良、珍愛(ài)自然、熱愛(ài)生活。
24、“在以后的歲月中，我到過(guò)很多地方，每到一個(gè)處，我都喜歡躺在那里的大地上”，我“喜歡躺在那里的大地上”的原因是什么？
明確：【1】可以看到停泊在地球中心的“落日六號(hào)”地航飛船，
【2】可以感受到從幾千公里深的地球中心傳出的她的心跳。
【3】可以想象著金色的陽(yáng)光和銀色的月光透射到這個(gè)星球的中心，聽(tīng)到了那里傳出的她吟唱的《月光》，還聽(tīng)到她那輕柔的話音，從而產(chǎn)生“不管走到天涯海角，我離她都不會(huì)再遠(yuǎn)了”的想法。
九、分析人物，感悟精神
1、文中這么多的伏筆和照應(yīng)，歸根結(jié)底，都是為了表現(xiàn)出小姑娘的處境。小姑娘的處境怎么樣 ？
小姑娘身陷絕境。
2、她的心態(tài)如何？你從哪里看出來(lái)的？ 
平靜。從第44段里找到的。
3. 身陷絕境卻如此平靜，請(qǐng)問(wèn)小姑娘強(qiáng)大的精神力量從何而來(lái)？帶著這個(gè)問(wèn)題，讓我們齊聲朗讀第45、46兩個(gè)自然段，看看小姑娘具有怎樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。
①?gòu)?qiáng)烈的敬業(yè)精神 ；②為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；③對(duì)生養(yǎng)了自己的這顆星球的無(wú)限的熱愛(ài)。
十、分析伏筆和照應(yīng)
伏筆。（指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與照應(yīng)配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。）
找出課文中運(yùn)用伏筆的地方，并找出文中照應(yīng)的文字：
伏筆：“一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘”
照應(yīng)：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過(guò)自己的余生。
伏筆：“熱，熱得像——地獄。”
照應(yīng)：“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”，“周?chē)菧囟雀哌_(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒中內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!”
伏筆：“呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它。”
照應(yīng)：“生命算什么，僅僅能用脆弱來(lái)描述它嗎？ 
十一、主題思想
通過(guò)寫(xiě)她深陷地心只能通過(guò)傳感眼鏡感性地了解地球的故事，歌頌了樂(lè)觀、敬業(yè)為了科學(xué)而不怕獻(xiàn)身的精神，也表達(dá)了最平凡的事物才更需要我們?nèi)フ湎У恼芾怼?br /> 十二、課文總結(jié)
本文寫(xiě)的是人類(lèi)深入地球內(nèi)部進(jìn)行探險(xiǎn)，地層飛船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年輕的女領(lǐng)航員，她只能在封閉的地心渡過(guò)余生的故事。作者講故事的技巧非常高明，他用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言，輕易地操控著讀者的閱讀體驗(yàn)。這種操控有情節(jié)的：通過(guò)大量的伏筆與照應(yīng)，使情節(jié)的發(fā)展既在意外又在意中。有人物的：故事中的女生最初給人的感覺(jué)是嬌小、楚楚可憐，讓讀者產(chǎn)生同情和憐惜的柔情；隨著故事的發(fā)展，她無(wú)理而任性，讓讀者覺(jué)得討厭；而最終她的犧牲精神又讓讀者感佩。作者在塑造人物時(shí)，善于通過(guò)我與“她”的對(duì)比，突出了人物的性格特征。
十三、拓展延伸
劉慈欣的《2018》是一部科幻短篇小說(shuō)集，包含了《2018》、《鯨歌》、《詩(shī)云》等很多優(yōu)秀的作品。我最喜歡的就是《鯨歌》，講的是一個(gè)海盜訓(xùn)練鯨魚(yú)來(lái)運(yùn)送毒品的故事，可是鯨魚(yú)在最后返航的時(shí)候卻被捕鯨船捕殺了。這部作品有很強(qiáng)的諷刺意味，抨擊了人類(lèi)對(duì)動(dòng)物、對(duì)同類(lèi)犯下的累累罪行。雖是科幻作品，鋒芒指向的卻是社會(huì)現(xiàn)實(shí)。