華語網(wǎng)_語文知識_初中語文_小學(xué)語文_教案試題_中考高考作文

首頁 > 初中語文 > 七年級下冊語文

第二單元綜合檢測題

[移動版] 佚名
第二單元綜合檢測題

一、積累與運用

1.給下面詞語中加點的字注音

狂瀾( ) 哽( )咽 詫( )異 污穢( 。

2.選詞填空。

走 沖 流 泄

(1)歷史的道路,不全是平坦的,有時 到艱難險阻的境界,這是全靠雄健的精神才能夠 過去的。

(2)一條浩浩蕩蕩的長江大河,有時 到很寬闊的境界,平原無際,一 萬里。

3.依次填入下面括號中的關(guān)聯(lián)詞語正確的一項是( )

( )我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來,聲音響亮,口齒清楚,又沒有一點錯誤,( )任何代價我都愿意拿出的。( )開頭幾個字我就弄糊涂了……

A.因為 所以 可是 B.因為 所以 而且

C.如果 那么 可是 D.如果 那么 而且

4.下面的朗讀節(jié)奏正確的一項是( )

A.我/站在/高山之巔,望/黃河/滾滾

B.五千年的/古國文化,從/你/這兒/發(fā)源

C.像/一個/巨人,出現(xiàn)在/亞洲/平原/之上

D.向/南北兩岸,伸出/千萬/條鐵的/臂膀

5.指出下面句子所運用的修辭手法。

(1)啊!黃河,你是中華民族的搖籃! ( )

(2)中華民族現(xiàn)在所逢的史路,是一段崎嶇險阻的道路。 ( )

(3)我想起紅布似的高粱,金黃的豆粒,黑色的土地,紅玉的臉龐,黑玉的眼睛,斑斕的山雕,奔馳的鹿群,帶著松香氣味的煤塊,帶著赤色的足金 ( )

(4)可憐的人啊,現(xiàn)在要他跟這一切分手,叫他怎么不傷心呢? ( )

6.下面的說法錯誤的一項是( )

A.《黃河頌》是以詩的形式寫的“黃河頌”,《艱難的國運與雄健的國民》則是以散文形式寫的“黃河頌”。

B.德國作家都德的小說《最后一課》中的韓麥爾先生是一位把自己的職業(yè)同祖國的命運聯(lián)系在一起的愛國者。

C.《土地的誓言》這一標(biāo)題應(yīng)理解為“面對土地發(fā)出的誓言”而不是“土地自身發(fā)出的誓言”。

D.《木蘭詩》對從軍緣由、戀別、辭官、還鄉(xiāng)寫得詳細(xì),而對軍旅生活則寫得很簡略。

7.下面的句序排列正確的一項是( 。

⑴那時候,黯淡的燈光和母親的嘆息使我朦朧地感到不安。

⑵坐車到了南站,站在那熟悉又陌生的門前,不禁勾起了童年的回憶。

⑶1960年我回到北京。

⑷現(xiàn)在,我又站在這個地方,真是百感交集。

⑸一到北京,首先想到的是重訪故居。

A.⑴⑵⑶⑷⑸ 。拢洽散脾泞取 。茫娶泞脾洽伞 。模泞娶脾散

8.《木蘭詩》中描寫木蘭矯健雄姿的句子是 ;概述戰(zhàn)爭曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是 。

二、閱讀理解

(一)

(朗誦詞)

啊,朋友!

黃河以它英雄的氣魄,

出現(xiàn)在亞洲的原野;

它表現(xiàn)出我們民族的精神:

偉大而又堅強!

這里,

我們向著黃河,

唱出我們的贊歌。

(歌詞)

我站在高山之巔,

望黃河滾滾,

奔向東南。

驚濤澎湃,

掀起萬丈狂瀾;

濁流宛轉(zhuǎn),

結(jié)成九曲連環(huán);

從昆侖山下

奔向黃海之邊;

把中原大地

劈成南北兩面。

啊!黃河!

你是中華民族的搖籃1

9.選文中第一節(jié)是 ,第二節(jié)是 ,作者先以 的手法,直接稱讀者為“朋友”,開宗明義地說出了本詩的主題: 。

10.全詩的主體部分氣勢磅礴,思路清晰。領(lǐng)起字是“ ”,這之后的內(nèi)容,有寫實的成分,也有 的成分。

11.在描述黃河之景時,近的特寫鏡頭是:“ , ”兩句,全景式的總寫的句子是:“ , !笨v向描寫黃河流向的句子是:“ , ”最后橫向展開。

12.為什么黃河是“中華民族的搖籃”請寫出你的理解?

答:_______________________________________________________________________

13.這首詩在語言上有何特點?

答:_______________________________________________________________________

(二)

接著,韓麥爾先生從這一件事談到那一件事,談到法國語言上來了。他說,法國語言是世界上最美的語言最明白,最精確;又說,我們必須把它記在心里,永遠(yuǎn)別忘了它,亡了國當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里,他就翻開書講語法。真奇怪,今天聽講,我全都懂。他講的似乎挺容易,挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過,他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們,一下子塞進我們的腦子里去。

語法課完了,我們又上習(xí)字課。那一天,韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖,帖上都是美麗的圓體字:“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個都那么專心,教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來,但是誰都不注意,連最小的孩子也不分心,他們正在專心畫“杠子”,好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著,我心里想:“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”

14.“這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們,一下子塞進我們的腦子里去。”這句話的意思是什么?“可憐”一詞的含義是什么?

答:_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

15.語段細(xì)致地描寫了小弗郎士的心理活動,其作用是( 。

A.突出“我”對老師的依戀之情。

B.側(cè)面烘托韓麥爾先生的愛國熱情。

C.表明“我”此時復(fù)雜的思想感情。

D.體現(xiàn)韓麥爾先生高超的課堂教學(xué)藝術(shù)。

16.把字帖想象成“許多面小國旗在教室里飄揚”有力地烘托出教室里的 氣氛。

17.選文用“ ”具體寫出“個個人那么專心”;用“ ”具體寫出“教室里那么安靜”,這些細(xì)節(jié)描寫,都是為了刻畫出孩子們 。

18.韓麥爾先生發(fā)給學(xué)生的字帖上為什么把“法蘭西”和“阿爾薩斯”挨在一起并反復(fù)地寫?

答:_______________________________________________________________________

19.“鋼筆在紙上沙沙地響”、“金甲蟲飛進來”這兩個細(xì)節(jié)意在渲染 。

(三) 月是故鄉(xiāng)明

季羨林

每個人都有個故鄉(xiāng),人人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己的故鄉(xiāng)的月亮。事情大概就是這個樣子。

但是,如果只有孤零零一個月亮,未免顯得有點孤單。因此,在中國古代詩文中,月亮總有什么東西當(dāng)陪襯,最多的是山和水,什么“山高月小”、“三潭印月”等等,不可勝數(shù)。

我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上。我小的時候,從來沒有見過山,也不知山為何物。我曾幻想,山大概是一個圓而粗的柱子吧,頂天立地,好不威風(fēng)。以后到了濟南,才見到山,恍然大悟:山原來是這個樣子呀!因此,我在故鄉(xiāng)望月,從來不同山聯(lián)系。像蘇東坡說的“月出于東山之上,徘徊于斗牛之間”,完全是我無法想像的。

至于水,我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有。幾個大葦坑占了小村面積一多半。在我這個小孩子眼中,雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派,但也頗有一點煙波浩渺之勢。到了夏天,黃昏以后,我在坑邊的場院里躺在地上,數(shù)天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火,然后上樹一搖,成群的知了飛落下來,比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲,天天盼望黃昏早早來臨。

到了更晚的時候,我走到坑邊,抬頭看到晴空一輪明月,清光四溢,與水里的那個月亮相映成趣。我當(dāng)時雖然還不懂什么叫詩興,但也頗而樂之,心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久,才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起,清光更加晶瑩澄澈。第二天一早起來,到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋,白白地一閃光,手伸向水中,一摸就是一個蛋。此時更是樂不可支了。

我只在故鄉(xiāng)呆了六年,以后就離鄉(xiāng)背井,漂泊天涯。在濟南住了十多年,在北京度過四年,又回到濟南呆了一年,然后在歐洲住了近十一年,重又回到北京,到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間,我曾到過世界上將近三十個國家,我看過許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎(1)的瑞士萊茫湖上,在平沙無垠的非洲大沙漠中,在碧波萬頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過月亮,這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的,我都異常喜歡。但是,看到它們,我立刻就想到我故鄉(xiāng)那葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下,無論如何我也感到,這些廣闊世界的大月亮,萬萬比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多少萬里,我的心立刻就飛來了。我的小月亮,我永遠(yuǎn)忘不掉你!

我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋(2),住的朗潤園是燕園勝地?浯笠稽c說,此地有茂林修竹,綠水環(huán)流,還有幾座土山,點綴其間。風(fēng)光無疑是絕妙的。前幾年,我從廬山休養(yǎng)回來,一個同在廬山休養(yǎng)的老朋友來看我。他看到這樣的風(fēng)光,慨然說:“你住在這樣的好地方,還到廬山干嘛呢!”可見朗潤園給人印象之深。此地既然有山,有水,有樹,有竹,有花,有鳥,每逢望(3)夜,一輪當(dāng)空,月光閃耀于碧波之上,上下空 ,一碧數(shù)頃,而且荷香遠(yuǎn)溢,宿鳥幽鳴,真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景,就在我的窗外。不管是誰來到這里,難道還能不顧而樂之嗎?

然而,每值這樣的良辰美景,我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。見月思鄉(xiāng),已經(jīng)成為我經(jīng)常的經(jīng)歷。思鄉(xiāng)之病,說不上是苦是樂,其中有追憶,有惘悵,有留戀,有惋惜。流光如逝,時不再來。在微苦中實有甜美在。

月是故鄉(xiāng)明,我什么時候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月亮呀!我悵望南天,心飛向故里。

20.作者在第4、5段中追憶了哪些童年趣事?請按先后順序填寫。

-→ 捉 知 了 -→ -→

21.作者在傾訴思鄉(xiāng)、戀鄉(xiāng)之情時,將其化為一種富有哲理性的人生思考,即“在微苦中有甜美在”,你如何理解這句話?

答:_______________________________________________________________________

22..(1)從全文看,作者為什么要寫世界各地美妙絕倫的月亮和朗潤園的奇景?(從寫法和目的兩方面回答。)

答:_______________________________________________________________________

(2)“月”作為作者思鄉(xiāng)之情的一種依托,貫穿全文。請寫出兩句借月抒懷的詩句。

答:_______________________________________________________________________

23.從第5段中摘抄與第6段畫線部分相照應(yīng)的文字。

答:___________________________________________________________________

24.作者描寫了不同地點、不同時間所見到的月亮,形成了一幅優(yōu)美的畫面,滲透了濃郁的感情。請你寫一段描寫月亮的文字(50字左右)。

答:_______________________________________________________________________

(四)

①爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當(dāng)戶理紅裝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門,坐我西閣床,脫我戰(zhàn)時袍,著我舊時裳,當(dāng)窗理云鬢,對鏡帖花黃。出門看火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎。

②雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?

25.從具體內(nèi)容的安排看,上面詩段①可分為哪幾個層次?

答:_______________________________________________________________________

26.詩段①中兩處運用了排比手法,它們在內(nèi)容上有什么異同?

答:_______________________________________________________________________

27.對詩段②的品析正確的一項是( )

A.以巧妙的比喻,對木蘭女扮男裝代父從軍十二年未被發(fā)現(xiàn)的謹(jǐn)慎、機敏的贊美。

B.以巧妙的比喻,對木蘭代父從軍十二年未被發(fā)現(xiàn)一事進行善意的嘲諷。

C.以巧妙的比喻,對木蘭代父從軍十二年未被發(fā)現(xiàn)一事進行正確的解釋。

D.以巧妙的比喻,說明木蘭代父從軍十二年未被發(fā)現(xiàn)的原因是總在行軍、從未停頓。

28.選出與例句中加點字意思相同的一項

①雙兔傍地走( )

A.①馬觀花 B.茶①味了 C.汽車剛① D.①漏消息

②安能辨我是雄雌?( )

A.坐立不安 B.安敢如此放肆 C.安營扎寨 D.安的什么心

三、作文

人人都在渴望幸福,人人都在感受幸福。幸福有時很抽象,有時又很具體;幸福有時很遙遠(yuǎn),有時又近在咫尺。奉獻是幸福,給予是幸福,獲得是幸福,享受是幸!痪渥85脑捳Z是幸福,一個理解的眼神是幸!腋J切撵`的感覺,幸福是生命的體驗……請圍繞“幸!边@個話題寫一篇不少于500字的文章。題目自擬。

參考答案

一、1.略 2.(1)(2)3.C 4.A 5.(1)擬人 (2)比喻 (3)排比、比喻 (4)反問 6.B 7.B 8.萬里赴戎機,關(guān)山度若飛 將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸

二、(一)9.演講用詞 歌詞 呼告 歌頌黃河 10.望 想象 11.驚濤澎湃/掀起萬丈狂瀾 濁流宛轉(zhuǎn)/結(jié)成九曲連環(huán) 從昆侖山下/奔向黃海之邊 12.黃河是中華民族文明的發(fā)祥地,中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大,它哺育滋養(yǎng)了無數(shù)炎黃子孫 13.節(jié)奏鮮明,音節(jié)洪亮

(二)14.表現(xiàn)了老師對祖國語言的熱愛,也表現(xiàn)了小弗朗士同情老師在最后一課盡量用最大力量來講語法的用心 “可憐”一詞表示我理解都的痛苦 15.B 16.愛國 17.金甲蟲飛進來……專心畫杠子 只聽見沙沙地響 18.熱愛法語,熱愛祖國 19.莊嚴(yán)肅穆的氣氛和人們專注的神情

(三)20.?dāng)?shù)星星 看月亮 夢月亮 摸鴨蛋(答出4件事即可) 21.思鄉(xiāng)之情是苦的,但是故鄉(xiāng)生活的甜美卻讓人產(chǎn)生無限回味,感受到無窮的幸福。 22.(1)對比 突出思鄉(xiāng)之情 (2)示例:海上生明月,天涯共此時 舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng) 23.晴空一輪明月,清光上溢,與水里的那個月亮相映成趣 24.略

(四)25.分三層:一是全家迎候木蘭的歡樂,二是木蘭換女裝的喜悅,三是伙伴見到木蘭后的驚奇。 26.第一處“爺娘……向豬羊”,寫木蘭將回家鄉(xiāng)時爺娘姐弟等人的不同行動,通過同樣的句調(diào)作三次反復(fù)重疊,生動地表現(xiàn)了親人們十年離別后終于得到團聚時的喜悅心情和歡樂氣氛。第二處“開我……帖花黃”只寫木蘭一人,對森蘭重入閨房,再現(xiàn)“女兒妝”的一段描寫,連用六個動詞“開”“坐”“脫”“著”“理”“帖”等,更是淋漓盡致地渲染了木蘭的熱愛生活、美麗可愛的女兒情態(tài)。 27.A 28.①A ②B

閱讀本文的讀者還讀了

請你點此糾錯或發(fā)表評論

隨機推薦
光未然、張光年、黃河大合唱
七下語文期末模擬測試題(二)
《觀舞記》問題探究
童年的朋友生字注音
《艱難的國運與雄健的國民》中
《竹影》課文品析
周定舫《人民英雄永垂不朽》蘇
《社戲》典型例題解析
《斑羚飛渡》重點難點講析
竹影 目錄