一、背誦《夸父逐日》，說說你對(duì)夸父這一神話人物的認(rèn)識(shí)。
本題意在使學(xué)生通過背誦《夸父逐日》，熟悉課文，積累語言材料，并且從神話這一角度，了解課文內(nèi)容，對(duì)夸父這一神話人物有所認(rèn)識(shí)。
二、熟讀《兩小兒辯日》。想一想，兩小兒的“辯斗”對(duì)你有什么啟發(fā)，“孔子不能決”說明了什么。
這是一道開放題，主要引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上思考文中所蘊(yùn)含的道理。學(xué)生可以從不同方面談自己的體會(huì)。例如，對(duì)于兩小兒的“辯斗”，學(xué)生可以認(rèn)為兩小兒喜愛探索，精神可嘉，或者認(rèn)為兩小兒認(rèn)識(shí)事物的角度不同，標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果就不一致；對(duì)于“孔子不能決”，學(xué)生可以認(rèn)為知識(shí)無窮盡，即使大學(xué)問家也有所不知，或者認(rèn)為孔子能正確地對(duì)待小兒的問題，能實(shí)事求是，沒有“強(qiáng)不知以為知”，而是“知之為知之，不知為不知”�；卮鸩痪幸桓�，只要言之成理即可。
三、翻譯下列句子，填出句中省略的詞語，注意加線的詞的意思。
設(shè)題目的是檢查學(xué)生對(duì)詞、句的理解，并讓學(xué)生注意文言文中的詞語省略現(xiàn)象。
1．與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。
逐走：競(jìng)跑，賽跑。
2．我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)（去人）遠(yuǎn)也。
