《蝙蝠和雷達》教案（第一課時） 查看更多本課資料
教學(xué)目標：
1、弄清科學(xué)家的試驗過程，了解蝙蝠夜間是怎樣飛行的，飛機夜航是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于觀察與探究的興趣。
教學(xué)重點：
弄清科學(xué)家的試驗過程，了解蝙蝠夜間是怎樣飛行的，飛機夜航是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的。
課前準備
①預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。
②搜集有關(guān)仿生學(xué)的資料，準備蝙蝠圖片，制作課件。
教學(xué)過程
●導(dǎo)入新課
你們好，很高興見到你們！聽說我們班的同學(xué)特別聰明，我想考考大家。
請在我的描述中快速搶答出這是一種什么動物。
它長著一對翅膀，以昆蟲為食，它喜歡在夜里活動。（生：蝙蝠）
出示“蝙蝠”道具，貼在黑板上。
今天我們一起來學(xué)習(xí)課文《蝙蝠和雷達》，板書課題，齊讀課題。
看到題目，你想到了什么？指名說。
●初讀課文，大體了解課文大意。
①指名朗讀課文，按興趣分配任務(wù)。
逐段評價，糾正“試驗”“蝙蝠”的讀音。
②兩人一組討論：你從剛才這幾位同學(xué)的朗讀中，了解到了哪些內(nèi)容。
③誰來把他們了解到的內(nèi)容總結(jié)一下，說說課文主要講了什么內(nèi)容？生：（人們從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達。）
●精讀課文，深入理解課文內(nèi)容。
①蝙蝠為什么能在夜里安全飛行呢？難道它的眼睛特別敏銳嗎？為了解開蝙蝠探路的秘密，科學(xué)家做了幾次試驗？生：三次
找出有關(guān)的段落，指名讀一讀。
課件出示表格，讓學(xué)生合作填表、匯報。
試驗地點和環(huán)境
試驗方式
試驗結(jié)果
試驗結(jié)論
第一次
一間拉滿繩子，掛滿鈴鐺的屋子。
蒙上眼睛
鈴鐺一個也沒響
蝙蝠夜間飛行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來探路的。
第二次
塞上耳朵
鋃鐺響個不停
第三次
封住嘴
鋃鐺響個不停
②蝙蝠到底是怎么探路的呢？
指名讀第7自然段。
用自己的話給同桌說說蝙蝠到底是怎么探路的。
指名說。（蝙蝠用嘴發(fā)出超聲波，遇到障礙物，超聲波反射回來，傳到蝙蝠耳朵里。）板書：嘴超聲波耳朵
③雷達是怎么工作的？
指名讀課文第8自然段。
你知道雷達的天線、無線電波和熒光屏，分別相當(dāng)于蝙蝠的什么嗎？
上黑板貼一貼，天線無線電波熒光屏
說一說：它們分別對應(yīng)蝙蝠的哪個部位。
然后，完成課后的填空題。齊讀。
④你知道這篇課文是圍繞哪個問句展開全文的嗎？
指名讀句子，“在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？”
人們利用蝙蝠探路的方法，發(fā)明了雷達，雷達幫助飛機在漆黑的夜里安全飛行。
●拓展
人們模仿動植物的奇特本領(lǐng)，有許多發(fā)明創(chuàng)造，這就是仿生學(xué)。
你都知道哪些關(guān)于仿生學(xué)的例子？（交流）
●作業(yè)
•在課外閱讀一些科普類的讀物，了解大自然中的動物、植物以及自然現(xiàn)象。
•觀察我們身邊的動物，看看你能得到什么啟示，并把它記錄下來。
教學(xué)要求：初讀課文，初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
解釋詞語：即使、漆黑、摹仿、敏銳、橫七豎八。
二、新授：
1、朗讀課文，思考：
（1）蝙蝠夜里飛行靠的是什么？
（2）飛機夜航靠的是什么？
（3）哪幾個自然段是講蝙蝠飛行的，哪幾個自然段是講蝙蝠與雷達之間的聯(lián)系的？
2、出示自學(xué)提示，分小組合作學(xué)習(xí)：
（1）蝙蝠飛行有什么特點？課文中哪幾句話最能說明蝙蝠飛行的這個特點？
（2）科學(xué)家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密，做了幾次試驗？每次試驗是怎么做的？
（3）蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的？把句子找出來讀一讀。
3、學(xué)生交流匯報，課件輔助學(xué)習(xí)。
（1）科學(xué)家做了三次試驗：
A、第一次試驗是把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛，飛了幾個鐘頭，結(jié)果繩子上的鈴鐺一個也沒有響。（這就說明：蝙蝠能安全飛行，并不是因為視覺特別敏銳。）
B、第二次試驗是把蝙蝠的耳朵塞上，第三次試驗是把蝙蝠的嘴封住，結(jié)果每一次都是繩子上的鈴鐺響個不停。（這說明：蝙蝠夜間飛行是靠嘴和耳朵探路的。）
（2）朗讀相關(guān)句子。
4、學(xué)習(xí)蝙蝠和雷達之間的關(guān)系。
（1）指名朗讀第七自然段。
（2）蝙蝠和雷達之間有怎樣的聯(lián)系？
（3）比較：蝙蝠與飛機
蝙蝠的嘴——飛機上的雷達
蝙蝠發(fā)出的超聲波——雷達發(fā)出的無線電波
蝙蝠的耳朵——雷達的熒光屏
三、正確地朗讀課文。
四、小結(jié)。
