《尺有所短 寸有所長(zhǎng)》教學(xué)建議
1.本課教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”的道理,能正確地看待自己和他人。學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。
2、教學(xué)思路:在教學(xué)時(shí),建議在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生圍繞“課文主要提出了一個(gè)什么問題”“如何解決這個(gè)問題”“從中悟出些什么”展開討論,讓學(xué)生各抒己見。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)柯巖在回信勸告國(guó)強(qiáng)時(shí)是非常真誠(chéng)、耐心的,這樣才可能令國(guó)強(qiáng)信服。然后拓展延伸,鼓勵(lì)學(xué)生推想:國(guó)強(qiáng)的問題還有可能會(huì)是什么原因造成的?你對(duì)此有何看法?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷暢所欲言,教師要注意傾聽,相機(jī)指導(dǎo),形成互動(dòng)。教師還應(yīng)根據(jù)文后的提示,引導(dǎo)學(xué)生共同討論從課文中發(fā)現(xiàn)的書信的格式、寫法。
3指導(dǎo)學(xué)生建議:本文的課題富有哲理,教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,用舉例的方法說說自己的理解。對(duì)要求認(rèn)讀的詞語,應(yīng)讓學(xué)生多讀幾遍,并結(jié)合上下文理解大意。課后,可以建議學(xué)生之間互通書信,內(nèi)容可以是互相溝通、消除誤解,也可以是交流彼此對(duì)成長(zhǎng)中遇到問題的一些看法,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)用書信進(jìn)行書面交際。
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