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大自然的啟示教案

[移動(dòng)版] 趙益涓

大自然的啟示教案

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2、朗讀課文,把握每篇短文的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)大自然能給人以警示和啟發(fā),學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界,激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

了解每篇短文的主要內(nèi)容,并從中受到啟發(fā)。

教學(xué)時(shí)間:

一課時(shí)。

教學(xué)過程:

1、回憶這個(gè)單元前面學(xué)過的課文,想想每篇課文主要講了什么?給了我們什么啟示?

其實(shí),自然界中可以充當(dāng)人類“老師”的還很多。今天我們就學(xué)習(xí)課文《大自然的啟示》看看這篇文章又能給我們什么啟示。

2、檢查預(yù)習(xí),朗讀課文,糾正字音。

3、學(xué)習(xí)《“打掃”森林》一文:

⑴ 默讀課文,想想文章的主要內(nèi)容。

⑵ 為什么題目上“打掃”兩字要加引號(hào)?

⑶ 畫出你讀了本文后理解的“生態(tài)平衡”圖。(枯枝敗葉與動(dòng)物的生物鏈)

⑷ 從這篇文章中你得到了怎樣的啟示?

⑸ 你還知道哪些關(guān)于“生態(tài)平衡”的事例?

4、學(xué)習(xí)《人類的老師》一文:

⑴ 自讀課文,想想這篇文章的主要內(nèi)容。

⑵ 從短文中你讀懂什么了?還有什么不懂的問題嗎?

⑶ 談?wù)勛x懂文章后的感受。

看來大自然、大自然中的生物真的是人類的老師。你還知道相關(guān)的是烈嗎,講給大家聽吧。如果讀完這篇短文激發(fā)了你的探求興趣,那就趕快再去查找相關(guān)資料,在后面的口語交際中大顯身手吧。

5、感悟?qū)懛ǎ?/P>

你們在學(xué)完這一整篇課文后,發(fā)現(xiàn)這篇文章與其它文章在寫法上的不同嗎?為什么這篇課文既有課題又有小標(biāo)題?

板書設(shè)計(jì):

12 大自然的啟示

要保持大自然的神態(tài)平衡

生物是人類的好老師(北京市西城區(qū)自忠小學(xué) 趙益涓)

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