自然之道２課時教案（詳）
一、學習目標：
1、認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想情感，懂得“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)。
3、豐富見聞，激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣。
二、教學重難點：
重點：有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想情感，懂得“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)。
難點：懂得“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)。
三、教學時間：2課時
四、教學準備：多媒體課件
五、教學過程：
第一課時
一、整體導入
1、學生默讀“單元導讀”，想想本單元的主題是什么，有什么新的學習要求。
2、指名匯報。
3、師：本單元共有四篇課文，從不同方面反映了人類與自然的關系。相信同學們閱讀后不但能獲得很多啟示，還能產生走進大自然，了解大自然，探索大自然內在規(guī)律的興趣。今天，我們首先來探索什么是——自然之道（板書）。
4、你們如何理解這個“道”字？
二、初讀課文，把握大意
1、自然界的“道”，就在書中。請同學們認真讀課文，看能否先把課文讀通讀順。
2、學生按初讀要求自由讀文。
3、抽號逐段朗讀全文，相機正音、評價。
4、學生提出初讀后遇到的困難。詞語方面的估計有：魚貫而出……。建議學生通過朗讀句子、聯系上下文或者是采用表演的方式來理解。深度問題留待下節(jié)課精讀時解決。
5、師：這是一個引人深思的故事，敘事味道很濃。請你們嘗試按事情的發(fā)生、經過、結果概括一下文章的主要內容。
6、指名匯報。
三、學習字詞
1、課件出示本課生字詞語：旅游、幼龜、嘲鶇、沙灘、偵查、企圖、情愿、蠢事、返回、海鷗、補救、爭先恐后、欲出又止、若無其事、見死不救、魚貫而出、愚不可及、氣喘吁吁、響徹云霄、離巢而出、稍不留心、躊躇不前、極不情愿、結伴而出、無遮無攔、成百上千、結隊而出、飽餐一頓、氣喘吁吁、頹喪、震驚、悲嘆。各種形式朗讀，強調“躊躇、嘲鶇、愚蠢、氣喘吁吁”等的讀音。
2、理解難點詞語。
3、小組合作記憶生字。
4、提醒易錯字的寫法：幼（與“幻”比較）、啄、帽；指導書寫：愚、灘。
四、布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2、抄寫生字新詞。
第二課時
一、復習導入
1、聽寫字詞。
2、通過上節(jié)課的學習，大家隱約覺得自然界有“道”，故事中的人物不明白“道”，“好心辦了壞事”。這節(jié)課，讓我們來細細讀文，把整件事情弄個明明白白。
二、品味語言，讀中悟“道”
（一）指名讀1、2自然段，其他同學思考：作者一行人的目的是什么？
（二）品味語言，感悟“蠢事”。
1、課件出示小海龜圖片：如此可愛的小海龜卻被我們無意間深深地傷害了。
2、出示重點句子：“我們干了一件愚不可及的蠢事”。
3、小組合作學習：朗讀3、4、5自然段，找出描寫動作、神態(tài)、感情的詞語讀一讀、演一演，最后說說為什么我們干了一件愚不可及的蠢事？
4、小組代表匯報，師相機指導朗讀、表演：
“幼龜”：“探”、“欲出又止”、躊躇”、“偵察”……
嘲鶇：“飛”、“啄”、“企圖”、“拉”……
游客：“焦急”；向導：“若無其事”、“冷淡”、“極不情愿”……
5、點撥：小綠龜離巢前的偵察體現著自然之道。小綠龜的機警，嘲鶇的兇狠及它們之間的爭斗正是一種“自然之道”的體現。
6、出示句子比較：
向導抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好飛走了。
向導極不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。
如果說向導的第一次冷淡是想遵循自然之道，那么他現在的做法是什么？你們此時想對向導說點什么嗎？
7、違背了自然之道，帶給我們和小龜的是什么呢？請學生自由讀6、7、8自然段，畫出描寫離巢幼龜之多的詞語。
8、指名匯報：魚貫而出、成群、爭先恐后、結伴而出、無遮無攔、成百上千、結隊而出。
9、出示句子比較：
我們干了一件蠢事。
我們干了一件愚不可及的蠢事。
對比朗讀，體會后一句表達上在情感上的強烈，感受說話者心情的極度沉痛。
10、為什么說我們干的是“愚不可及”的事？
——我們自以為善良、自以為了不起地救了一只小綠龜，卻使數不清的幼龜因為“偵察兵”的安全入海傾巢而出成為食肉鳥的口中之食。
11、比較句子：
向導一邊走一邊說：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害�！�
向導一邊走一表發(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害�！�
“悲嘆”這個詞換一個其他的詞，如“嘆息、慨嘆”，好不好？“悲嘆”表現出向導怎樣的感情？
12、師：黃昏海邊的美麗自然景色和食肉鳥響徹云霄的歡快叫聲像是一種諷刺。同學們，如果你們就是當時在場的作者和他的同伴，你們有什么感慨？（即興寫在課文旁邊。）
三、總結拓展
1、請學生談談人們在生活中違背自然規(guī)律的例子。
2、其實，違背“自然之道”的故事我們學習過不少。如：《我要的是葫蘆》、《拔苗助長》、《一個小村莊的故事》……它們講的都是同一個道理。自然萬物，有著它自己的生存方式和規(guī)律，在大自然面前，我們人類要想不犯錯誤，首先就要了解自然之道，遵循自然之道。
四、布置作業(yè)
1、把故事較為完整地講給家長聽，聽取他們對“自然之道”的思考。
2、明確綜合性學習任務。
