《太陽》教案
教學(xué)目標(biāo)
1．運用“一邊讀，一邊想”的方法，讀懂每個自然段，從而理解課文內(nèi)容。初步了解太陽的特點，太陽和人類的密切的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。
2．學(xué)習(xí)本課生字詞。
3.初步體會數(shù)字說明和比較說明的作用和方法。
4．正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點:
讀懂課文，了解太陽和人類的密切關(guān)系。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生運用“一邊讀，一邊想”的閱讀方法，初步體會數(shù)字說明和比較說明的作用和方法。
教學(xué)時間二課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過朗讀，結(jié)合課外查閱，理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認識人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)興趣。
2、運用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,邊默讀邊思考了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。
3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力、協(xié)作能力等。
教學(xué)重點：
讀懂課文，了解太陽的有關(guān)知識和人類的密切關(guān)系，
教學(xué)難點：
體會課文第一部分說明事物的方法。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
人類文化中永恒的詩篇，便是對太陽的崇華語網(wǎng)（Thn21.com）拜、贊美與謳歌。當(dāng)我們欣賞紅日如論，沐浴著陽光萬里時，我們應(yīng)該更多，更深入地了解太陽，現(xiàn)在，就讓我們一同走近太陽。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《太陽》（齊讀課題）
誰說說課文圍繞太陽都寫了些什么？
我們知道了太陽的特點和太陽與我們的密切關(guān)系，老師特別想蹬上太陽去探索一番！行不行？
二、精讀感悟：
（一）、默讀課文第一至三自然段，找到說服老師的理由。
思考：怎樣讓老師心服口服？
（二）、學(xué)生自讀自悟
（三）、匯報交流：
1、遠：距離地球1.5億公里。在學(xué)生回答時，出示有關(guān)的圖片。問，課文是分幾步來說明太陽的“遠”的？（列數(shù)字、比較）齊讀有關(guān)的句子。教師小結(jié)。（出示要點）用具體的數(shù)字說明太陽的“遠”，再用比較的方法讓人形象地感到太陽的距離遠。
2、“大”：
抓住重點句：130萬個地球抵得上一個地球
圖畫比較：畫一很大的圓圈，在里面點一小點表現(xiàn)太陽和地球的大小關(guān)系，說一說這樣比較的好處是什么
我們看太陽只有一個盤子那么大，（）太陽離地球太遠了。
（雖然）太陽很大，（但是）太陽離我們太遠了，（所以）看起來只有一個盤子那么大。句式練習(xí)：讀一讀“因為……所以”句子，變成“之所以……是因為
3、“熱”
匯報抓住哪些重點詞和句來理解的
這一段運用了哪些方法說明的？
通過讀感悟太陽的特點
4、小結(jié)太陽的三個特點
想一想太陽的三個特點缺一個會怎樣？
太陽是太陽系中的一顆恒星，它有巨大的質(zhì)量和引力，它與地球距離有1.5億公里，那么遙遠。但是和我們的關(guān)系非常密切。
（四）學(xué)習(xí)理解4——7小段
1、小組自學(xué)：
討論內(nèi)容：課文中寫了太陽與我們有哪些密切的關(guān)系？
自學(xué)方法：組內(nèi)讀課文、討論問題、組
2、匯報自學(xué)情況：
板書：動植物生長（煤）
人類生活
自然氣候
人類健康
重點講解：雪和雨的形成、風(fēng)的形成
3小結(jié)太陽與人類的關(guān)系
（五）學(xué)習(xí)第8小段
1、齊讀課文
2、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際說說對“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”的理解。
三、課外延伸：
電腦出示太陽珥、太陽冕、太陽黑子、太陽風(fēng)、太陽耀斑的圖片
學(xué)生讀文字說明
太陽活動周期為11年，科學(xué)家曾認為它現(xiàn)在已經(jīng)過了活動顛峰。但這絲毫沒有阻止太陽在11月4日釋放有記錄以來強度最大的輻射耀斑。每次太陽噴發(fā)的歷史性時刻到來時，公眾和媒體也會密切關(guān)注這一系列前所未有的太陽風(fēng)暴。
太陽風(fēng)暴攪亂了地球的上層大氣，并用極光點亮了整個天空。這是太陽十分罕見同時也是閃亮的一刻，當(dāng)這種壯觀的景象被完全展現(xiàn)在電視臺的晚間新聞上時，人們不禁擔(dān)心太陽風(fēng)暴對衛(wèi)星和供電設(shè)施所造成的潛在損失。最終，3個巨大的太陽黑子在隨后的兩個星期里引起了10個令人驚訝的大耀斑。兩顆日本衛(wèi)星損壞，火星“奧德賽”號軌道飛行器上的一種設(shè)備也因此丟失，歐洲航天局的火星快車探測器的導(dǎo)航系統(tǒng)還一度受到干擾。
四、小結(jié)升華
這節(jié)課，我們較為更多地了解了宇宙中一個龐大的天體——太陽。宇宙浩瀚無比，希望同學(xué)們能夠?qū)μ煳母信d趣，學(xué)習(xí)更多的天文知識，破解宇宙的奧秘。愿不久的將來我們同學(xué)中能出現(xiàn)偉大的天文學(xué)家。
人們說太陽是光輝燦爛的，不僅僅指它的光彩奪目，還有對它無私精神的贊美,讓我們也做一個小太陽,無私的把光和熱撒向身邊的每一個人。
附板書：
遠
特點大
太陽熱
與人類的密切關(guān)系
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、初讀課文，通過查字典，聯(lián)系上下文理解本課新出現(xiàn)的字詞。
2、用“一邊讀，一邊想”的閱讀方法，按自然段讀懂意思，劃分結(jié)構(gòu)段。
教學(xué)重點、難點
1．查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。
2．理解自然段的內(nèi)容，特別是沒有中心句的第5、6自然段的內(nèi)容。
教學(xué)過程
（一）學(xué)生自由讀課文，通過查字典，讀解生字詞，并把不理解的詞語劃下來。再指名按自然段讀課文。檢查初讀課文情況，并糾正讀音。
1．讀準(zhǔn)本課生字讀音，特別注意“菌”
2．防止讀錯以下多音字讀音：
傳（傳說、傳遞）都（都是太陽送來的）
（自傳、水滸傳）（首都、都市）
差（差不多）漂（漂浮）
（差數(shù)、差錯）（漂亮）
（出差）
3．注意不要讀錯以下帶點字的讀音：
比較疾病雖然
哪能那里抵得上
4．正字：
“殖”的右半部“直”不要少一橫；
“蔬”字不要少寫一點；
“菌”的下部不要寫成“因”；
“療”是病字頭，不是廣字頭。
“抵得上”的“抵”是“扌”旁，不要寫成“亻”旁。它的意思是頂、相當(dāng)。
“汽”和“氣”：“汽”，由液體或固體變成的氣體。如汽車、汽水。
“氣”，如氣體、空氣、氣味。
5．課堂造句練習(xí)：教師提出假設(shè)的事實，學(xué)生補充可能產(chǎn)生的結(jié)果。
如果明天下雪，________________
星期六如果爸爸媽媽都休息，________________
村前這條小河如果架起一座橋梁，________________
（二）思考解答：
這是一篇什么體裁的課文？是寫人、寫事？還是寫物、寫活動？
這篇是寫物——太陽（屬天體）的說明文，但不是自然課。學(xué)習(xí)這一課，除了解有關(guān)太陽的知識，還要學(xué)習(xí)介紹有關(guān)太陽知識的語言和表現(xiàn)方法。
（三） 總結(jié)反饋。
請同學(xué)們用第一人稱的形式介紹太陽的特點。
（四） 學(xué)習(xí)寫法。
1、 出示幻燈片，用一段話介紹從學(xué)校到你家的距離，用上今天學(xué)的說明方法。說說你用的說明方法。
2、 學(xué)生發(fā)言。
3、自己寫一寫
（五）作業(yè)：
1、了解更多太陽的知識，做一期手抄報。
2、搜集其他星球的資料，可以仿照《太陽》寫說明文；可以用星球
自述的方式介紹；還可以寫成科幻性的文章。
