華語網(wǎng)_語文知識_初中語文_小學(xué)語文_教案試題_中考高考作文

首頁 > 教案 > 教育資源 > 三年級語文教案

《好漢查理》教學(xué)建議

[移動版] 簡單

《好漢查理》教學(xué)建議

1.本課教學(xué)目標(biāo):能正確的朗讀全文;理解課文內(nèi)容,懂得理解與尊重也是友情的表現(xiàn)。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)建議:教師要鼓勵學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟,讀懂課文。本文故事情節(jié)簡單,與學(xué)生的生活很接近,可以先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)連接語中的要求,默讀課文,了解課文講了一個什么樣的故事。

默讀前,可先讓學(xué)生回答,默讀時應(yīng)該注意些什么,幫助學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,即集中注意力,不出聲,不指讀,邊讀邊畫出不懂的地方或者感興趣的地方。

應(yīng)多次默讀,邊讀邊思考,查理發(fā)生了哪些變化?為什么會有這些變化?課文中提到,以前查理是一個調(diào)皮的孩子,至于他怎么樣調(diào)皮,文章并沒有過多涉及,只是說鎮(zhèn)上的人都不喜歡他。但是,我們從課文中可以看出,查理并不是一個品質(zhì)壞的孩子,他希望自己能像好漢那樣行俠仗義、濟(jì)助危難,這其實也是很多男孩子心中的幻想。

當(dāng)杰西遇見查理,向他表示友好并請求他幫助時,查理感覺到自己被尊重,被理解。因此,查理也就在陪伴杰西的過程中,改變了愛摘惡作劇的缺點。

3.教學(xué)方法建議:教學(xué)時,可以通過一些詞句來理解查理并不是一個壞孩子,例如,“不,好漢查理從來不隨便拿別人的東西”“當(dāng)然可以”等。教師也可讓學(xué)生聯(lián)系生活實際談?wù)勛约鹤x后的感受,談一些真實的看法,如怎樣看待“壞”孩子等。這也是為本單元的口語交際做一個鋪墊。《好漢查理》讀后感4則 

本文的對話較多,除了解這些句子的意思外,還可以讓學(xué)生體會說話人的神態(tài)和心理活動。

不宜講得過多,可通過提問來啟發(fā)學(xué)生思考。例如:“查理(杰西)說這句話時是怎么想的呢?”“你能想象出查理(杰西)說這句話時的神態(tài)嗎?

在理解的基礎(chǔ)上,教師可以重點指導(dǎo)一下對話的朗讀,體會人物的心理活動。方式可以是男女生分別讀,也可以是指名讀,要盡量讀出說話人的語氣。

更多本課作品,請查看:好漢查理 目錄

欄目熱點
熱評資源
最新資源