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社戲教案(詳)

[移動版] 周波

第三課時

〔內(nèi)容提要〕

深入探究文中的深刻的思想內(nèi)涵和語言特色。

〔教學過程〕

一、在簡要回顧上節(jié)課內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)上節(jié)課提出的問題進行討論,對不理解的問題繼續(xù)提出來大家討論。

二、老師可就以下問題進行引導討論。

1. 作者寫社戲,為什么還要寫開頭部分?

(這部分交代了平橋村的環(huán)境和人物關(guān)系,既寫出了平橋村是我的樂土,又為情節(jié)的展開作好了鋪墊。)

2. 小伙伴們對臺上的戲感興趣嗎?又為什么要想去看戲,并爭著去看戲?

(小伙伴們最感興趣的是看戲途中的無拘無束和自由自在的玩耍。正所謂“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”。他們的興趣不在戲,而在看戲前后的那種氣氛、感覺。)

3. 作者寫看戲前的波折有什么作用?

(這樣寫一是有波瀾曲折,烘托了看戲的急切心情,二是初步表現(xiàn)了小伙伴們的熱情能干的特點。)

4. 文章最后寫六一公公送豆的情節(jié)在文中起什么作用?

(表現(xiàn)了老人的寬厚慈愛,熱情好客,進一步說明了“我”愛平橋村的原因是――平橋村的人的善良可愛。深化了主題)

5. 怎樣理解“真的,一直到現(xiàn)在,我實在再也沒有吃到那也似的好豆,――也不再看到那夜似的好戲了”?

(“我”所難忘的是平橋村人的真摯樸實的感情和特有的鄉(xiāng)村風光,自由的空氣,人與人之間和諧親密的關(guān)系。也就是人情美、景物美、故事情節(jié)美。

另外一個說法是:所謂“那夜似的好豆” “那夜似的好戲”,代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶,充滿一種浪漫的理想色彩,表現(xiàn)對人生理想境界的渴望和追求。)

三、引導歸納中心:

課文寫的是“我”少年時代在平橋村的一段生活情景刻畫了一群農(nóng)家子弟栩栩如生的形象,展示了農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷,表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品質(zhì),反映了作者對勞動人民的熱愛和對自由的向往。

四、布置新增加的作業(yè)。

第四課時

作業(yè)指導課,就學生中作業(yè)的問題進行評講。查漏補缺。

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