4）、北朝的樂府民歌，數(shù)量上遠(yuǎn)不如南朝的多，但內(nèi)容卻廣泛地反映了社會(huì)生活的各個(gè)方面，像漢樂府一般顯得豐富多彩，而不似吳聲、西曲那樣單調(diào)，它真實(shí)地記錄了游牧民族的生活狀態(tài)，從很多方面表現(xiàn)出北方民族的剛強(qiáng)爽直，充滿了北方的景色和風(fēng)趣。
5）、在北朝樂府民歌中，《木蘭詩》是一篇代表作。詩中通過對(duì)女英雄木蘭這一形象的塑造，贊揚(yáng)了勞動(dòng)?jì)D女善良的品質(zhì)、勇敢的精神和堅(jiān)毅的意志。
6）、南北朝樂府民歌，開辟了一條五言、七言絕句抒情小詩的新道路。五言四句的小詩，在漢民歌中雖然已經(jīng)出現(xiàn)，但為數(shù)甚少，也沒什么影響。南北朝民歌絕大多數(shù)是五言四句，這種剛健清新民歌的出現(xiàn)，對(duì)當(dāng)時(shí)形式主義文風(fēng)起了沖擊的作用，因而影響很大。同時(shí)，在表現(xiàn)手法上，如口語的運(yùn)用，對(duì)后代詩人也有借鑒作用。
2、檢查生字自學(xué)效果，請(qǐng)學(xué)生到黑板給生字注音，并教讀兩遍（10分鐘）
可汗（kè hán ） 鞍(ãn) 韉(jiãn) 朔(suò)
柝(tuò) 轡(pèi) 啾(jiū)
3、分組朗讀課文，作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，師生共同糾正字音，聽課文錄音（5分鐘）
5、課文總體感知 （分小組討論討論完后每組派代表回答一個(gè)問題 ）（約12分鐘）
請(qǐng)學(xué)生按照故事情節(jié)來劃分故事的層次，并用四個(gè)字來簡(jiǎn)單概括每一部分內(nèi)容。
參考答案：
第一部分（1—3段） 替父從軍
第二部分（第4段） 十年征戰(zhàn)
第三部分（5—6段） 凱旋歸來
第四部分（第7段） 結(jié)尾附文
、第二課時(shí)
逐段分析課文（通過閱讀提問形式）（約30分鐘）
（1）、文章開頭為什么要寫木蘭停機(jī)嘆息？這樣寫有什么作用？
參考答案：
①引起讀者懸念——木蘭為何憂愁。
②能使文章簡(jiǎn)潔。
