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《風(fēng)箏》導(dǎo)學(xué)案及答案

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21、《風(fēng)  箏》導(dǎo)學(xué)案

   設(shè)計:龍的故鄉(xiāng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解并掌握魯迅及其重要作品。

2、根據(jù)語境,理解關(guān)鍵語句的含義,理解作品的批判性。

3、讓學(xué)生體會、珍惜家庭親情,學(xué)習(xí)自省精神。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

品味關(guān)鍵語句的含義,理解課文內(nèi)容。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

理解作品的批判性。

【自主預(yù)習(xí)案】

一、查閱資料,了解作者和作品的有關(guān)知識。

二、初讀課文,借助工具書解決生字新詞,圈出不理解的詞語句子。

給劃線字注音:

(   )  樣(  )  憔悴(   ) 物(    )  驚 (  )

瑟縮(   )  伶仃(  )  懲罰(   )  殺(    )

解釋詞語:伶仃  憔悴  嫌惡  笑柄  可鄙    驚惶    瑟縮  苦心孤詣

三、試著用一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容。

四、從文中畫出描寫小兄弟觀望他人放風(fēng)箏的語句,分析作者刻畫了一個怎樣的

兒童形象?對弟弟流露出怎樣的感情?

五、對風(fēng)箏,“我”和弟弟分別是怎樣的態(tài)度?課文中是如何描寫“我”毀壞弟

弟風(fēng)箏的?對“我”的描寫,流露了作者怎樣的感情?

【課內(nèi)探究案】

一、情景導(dǎo)入,明確目標(biāo)。

親情是人世間最美好的感情。溫馨和美的親情動人心弦,感人至深;誤解和沖突中的親情同樣也真摯深沉,令人難忘。今天我們就一起學(xué)習(xí)魯迅的《風(fēng)箏》感受那強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:(見上文)

二、自主探究,釋疑解惑。

(一)聽讀課文,概括內(nèi)容! 

請同學(xué)們聽讀課文,看看本文寫“我”回憶了有關(guān)《風(fēng)箏》的什么故事?要求邊聽邊用一段話來概括課文的內(nèi)容。師范讀。

如:課文記敘了“我” (       )了弟弟的(       ),后來我知道自己(       ),準(zhǔn)備向弟弟道歉,而弟弟卻(        ),我的心只得(       )。

(二)跳讀課文,淺談感受! 

(教師可針對學(xué)生不同的感受啟發(fā)提問)“我”為什么不許弟弟放風(fēng)箏?時隔幾十年為什么要討弟弟的寬?為什么說不許弟弟放風(fēng)箏是“對于精神的虐殺”?魯迅對待自己的錯誤態(tài)度與一般人有什么不同?弟弟為什么全然忘卻,毫無怨恨?

(三)自主質(zhì)疑,合作探究! 

學(xué)生分小組互問互答,質(zhì)疑問難。

如:1、作者看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動”,為什么“在我是一種驚異和悲哀”?

2、“四面都還是嚴(yán)冬的肅殺,久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天,卻就在這天空中蕩漾了”,為什么說春天“久經(jīng)逝去”?為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了?

3、弟全然忘卻,作者理當(dāng)心情輕松,然而作者卻說“我的心只得沉重著”,作者是不是有點(diǎn)小題大做?

4、為什么說“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧,——但四面又明明是嚴(yán)冬,正給我非常的寒威和冷氣”?

、結(jié)合目標(biāo),有效訓(xùn)練  

1、閱讀課后第三題中《滿天的風(fēng)箏》一文,說說作者在文中抒發(fā)的感情與魯迅在《風(fēng)箏》中所抒發(fā)的感情有何不同?

   

2放風(fēng)箏好玩嗎?你小時候也做過很多游戲,玩過不少玩具吧?選一個你最難忘的說給同學(xué)聽聽。

【拓展檢測案】

一、課內(nèi)語段閱讀。

有一天,我忽然想起,似乎多日不很看見他了,但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去,推開門,果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳,坐在小凳上;便很驚惶地站了起來,失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風(fēng)箏的竹骨,還沒有糊上紙,凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪,正用紅紙條裝飾著,將要完工了。我在破獲秘密的滿足中,又很憤怒他的瞞了我的眼晴,這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨,又將風(fēng)輪擲在地下,踏扁了。論長幼,論力氣,他是都敵不過我的,我當(dāng)然得到完全的勝利,于是傲然走出,留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣,我不知道,也沒有留心。

1.小兄弟為什么要偷著做風(fēng)箏?

答:________________________________________________。

2.“苦心孤詣”在文段中的含義如何理解?

答:________________________________________________。

3.文段中哪些語句具體描寫出“我”對小弟冷酷的“精神的虐殺”?

答:________________________________________________。

4.用“‖”將文段分為兩層。

二、課外語段閱讀。(一)

每當(dāng)別人問起我:“是你媽媽好還是爸爸好!蔽铱偸钦f“一樣好”。但是在我心里還是更敬佩我的爸爸。

爸爸是一個相貌很平常的人,體型微胖,頗有領(lǐng)導(dǎo)人的風(fēng)度。我敬佩爸爸,主要是他工作起來非常勤奮,甚至到了“癡”的地步。有這樣一件事。我們到姑姑家做客,姑姑特地包了爸爸最愛吃的肉粽子。席間,爸爸一邊津津有味地吃著,一邊興致勃勃地說:“是不是中秋節(jié)吃粽子呀?”“什么?”我一聽,樂得差點(diǎn)把嘴里的飯噴出來,連五歲的小表弟都叫了起來:“端午節(jié)才吃粽子呢!中秋節(jié)吃月餅!惫霉靡贿呅σ贿呎f:“你呀!快把人家的大牙笑掉了,虧你還是個副教授呢!”爸爸多少有點(diǎn)不好意思,他在工作中樣樣出色,而生活常識竟糊涂到這個地步。也許是爸爸要挽回點(diǎn)面子,他又說:“端午節(jié)是……”“五月初五!”我搶先回答。只見他滿臉疑惑:“五月初五,不是清明節(jié)嗎?”這一句使剛剛平靜下來的屋子又熱鬧起來了。

表弟笑得滑倒在地上,大家都笑得前仰后合……

當(dāng)時,我覺得好可笑。可事后,我想,多少年來,爸爸年復(fù)一年,日復(fù)一日地忘我工作,沒有星期天,沒有節(jié)假日。當(dāng)人們清明節(jié)踏青郊游時,爸爸在工作;當(dāng)人們中秋節(jié)舉杯賞月時,爸爸還在工作,難怪他連時令節(jié)氣都忘了。我真敬佩我的爸爸!

爸爸的努力換來了豐碩的成果,他在國際上多次獲發(fā)明獎,在日內(nèi)瓦發(fā)明博覽會上獲銀牌,為發(fā)展祖國的科學(xué)技術(shù)做出了貢獻(xiàn)。

(《我敬佩爸爸》)

1.在吃粽子這件事上,爸爸的“癡”表現(xiàn)在①________________;

②________________________。

2.爸爸“癡”的原因是________________。(摘錄原文中的語句)

3.文章主要贊頌爸爸工作的勤奮,為何沒寫一件表現(xiàn)爸爸如何勤奮的具體事例?這是什么寫法?

答:________________________________________________。

4.全文充滿真情實(shí)感,感情逐步深入。由開始的________爸爸癡到________爸爸的勤奮偉大。(填上準(zhǔn)確的動詞)

5.貫穿全文的線索是_______________________________________

_________________________________________________。

(二)我們大雜院里

①我們大雜院里,有一家姐弟倆。姐姐蕓蕓,弟弟豆豆。姐姐比弟弟大十幾歲。父母早逝,姐弟倆相依為命。

②每天,蕓蕓用自行車把豆豆送到學(xué)校,下午去學(xué)校里接。上學(xué)與上班的方向正相反。豆豆大些了,便乘車上學(xué)。蕓蕓把豆豆送到車上,下午還要到車站去接,領(lǐng)著他過馬路。蕓蕓放心不下的,自然是豆豆的安全。記得學(xué)校第一次組織游泳,老師帶隊,可蕓蕓還不放心,她請了半天假,坐在游泳池邊上,兩眼一點(diǎn)兒也沒有離開水里的豆豆。在家里,蕓蕓管著弟弟專心看書,做作業(yè),別的,幾乎什么都不讓他干。

③蕓蕓的工資,除了生活必要□外,就全供豆豆念書了。豆豆升上高中后,蕓蕓給豆豆買了臺收錄機(jī),為的是學(xué)好外語。那機(jī)子的按鍵旋鈕又多又復(fù)雜。豆豆用時,蕓蕓給插上插頭,放好磁帶,“咔噠”打開機(jī)子,調(diào)好音量;豆豆說聲“□”,蕓蕓又“咔噠”一聲關(guān)上,取出磁帶,拔下插頭。

④豆豆考上了大學(xué)。只是學(xué)校在外地,蕓蕓一直把弟弟送到學(xué)校,安頓好才回來。一天,豆豆突然從學(xué)校跑了回來。他站在蕓蕓面前,抹著眼淚,說:

⑤“姐姐,我不念書了,就和你生活在一起一輩子!

⑥蕓蕓驚訝地看著豆豆,半天才鬧明白。原來豆豆到了學(xué)校不會□衣服,不會□被子,甚至到飯?zhí)觅I飯時,不知買幾兩的才合適。

⑦蕓蕓這時真有些茫然不知所措了。

1、根據(jù)上下文,推斷第①段段尾的“相依為命”的意思是:

___________________

2、用“‖”將原文分為三部分。

①  ②  ③  ④  ⑤  ⑥  ⑦

3、給文中“□”外選擇依次正確的一項是(    )

A.開支  不用了  洗  縫

B.開支  謝謝  熨  疊

C.費(fèi)用  請幫忙  洗  折

D.開支  不用了  洗  疊

4、第②段中反映蕓蕓對豆豆關(guān)心過度的動詞有哪些?

答:__________

5、第③段中寫開、關(guān)收錄機(jī)的事很詳細(xì),詳寫的原因是:

______________________

6、第④段中蕓蕓“茫然不知所措”這“茫然”在文中最準(zhǔn)確的含義是(  )

A.不懂得弟弟為什么從大學(xué)里跑了回來

B.不懂得弟弟說的話是什么意思,怎么回答弟弟的話

C.不懂得自己愛弟弟為何反而害了弟弟,不知今后怎么辦

D.不知今后怎樣在生活上繼續(xù)關(guān)心、照顧弟弟

7、這篇文章的中心意思是:________________

8、本文題目“我們大雜院”顯得太寬泛,從下面選擇一個更好的題目(    )

A.蕓蕓和豆豆         B.茫然的愛

C.姐弟情           D.溺愛的害處

【答案】【自主預(yù)習(xí)案】

一、            魯迅(1881~1936),文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。1918年5月,首次用筆名"魯迅"發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》,大膽揭露吃人的封建禮教,奠定了新文學(xué)運(yùn)動的基石。20世紀(jì)20年代陸續(xù)出版了小說集《吶喊》《彷徨》,散文詩集《野草》,散文集《朝花夕拾》,雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》等,表現(xiàn)出愛國主義和徹底革命民主主義的思想特色。其中中篇小說《阿Q正傳》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的杰作!兑安荨罚⑽脑娂。收入1924~1926年所作23篇散文詩,書前有題辭一篇。以曲折幽晦的象征表達(dá)了20年代中期作者內(nèi)心世界的苦悶和對現(xiàn)實(shí)社會的抗?fàn)帯?/P>

四、相關(guān)語句:

①、他沒有風(fēng)箏,就眼巴巴“呆看”著人家的風(fēng)箏在空中飄游而“出神”,“有時至于小半日”。

②、他時而為人家的風(fēng)箏突然跌落下來而“驚呼”;時而又為人家的風(fēng)箏因“纏繞解開”而“高興得跳躍”。

為我們刻畫了一個天真、活潑、聰明、瘦弱的小兄弟形象,而“我”是一個野蠻粗暴的“虐殺者”,文中隱含對小兄弟的可憐、同情和痛楚的手足之情,也隱含著深深的自責(zé)。

【課內(nèi)探究案】

二、(二)明確:不許弟弟放風(fēng)箏是因為“我“認(rèn)為風(fēng)箏是“沒出息孩子的玩意”想讓弟弟有出息。

當(dāng)年不讓弟弟放風(fēng)箏是想讓弟弟有出息,那氣恨是恨鐵不成鋼,一旦明白自己錯了,雖是隔了幾十年也要討弟弟寬恕,那體現(xiàn)了同胞手足之情。

從游戲的意義上看,“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨,玩具是兒童的天使”,游戲(qū)嵲诔鲇趦和煨,游戲使兒童活潑、健康、聰明。因此,不讓兒童游戲,無異于虐殺兒童天性,所以說是“對于精神的虐殺”。

魯迅能嚴(yán)于解剖自己,嚴(yán)于自省,知錯就改。

小弟弟偷做風(fēng)箏,自己也并不認(rèn)為是正當(dāng)?shù),以為兄長該管,因此并不耿耿于懷。

(三)1、根據(jù)上下文可以理解:故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時節(jié)是溫和的春二月,而北京卻是肅殺的嚴(yán)冬。故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時節(jié),楊柳發(fā)芽,山桃吐蕾,而北京,“灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中”,所以驚異于北京竟在這樣的季節(jié)放起風(fēng)箏來了。“我”見風(fēng)箏悲哀是因為想起小時候?qū)τ诘艿堋熬竦呐皻ⅰ钡囊荒,而且這一幕永遠(yuǎn)無法補(bǔ)過。從結(jié)構(gòu)上說,是為了引出下文。

2、這里所說的“春天”有特定的含義,是小時候的故鄉(xiāng)的春天,是天空中有風(fēng)箏的春天。現(xiàn)在,在北京,看見遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動,有風(fēng)箏聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時節(jié)的春天氣息,所以覺得這春天“就在這天空中蕩漾了”。

3、這反映了作者的自省精神:我無從補(bǔ)過,無從求得心情的輕松,因此內(nèi)心沉重、悲哀;另外,被虐殺者甘愿虐殺,毫無抗?fàn)帲古皻⒄邫M行無忌,這正是舊秩序能夠維持的原因,所以令人悲哀、沉重。

4“躲到肅殺的嚴(yán)冬中去”就是不要看見春天,不要望見風(fēng)箏,這才能忘卻,才能擺脫悲哀。“非常的寒威和冷氣”不僅指當(dāng)時的天氣,而且指心頭的悲涼。當(dāng)年虐殺者與被虐殺者都被愚昧的觀念所支配,彼此都不以為有什么錯,現(xiàn)在虐殺者有了覺悟而后悔痛苦,而被虐殺者已經(jīng)全然忘卻。覺悟者永遠(yuǎn)無法補(bǔ)過,這是尤其悲哀的,使人不寒而栗。

三、2、魯迅的《風(fēng)箏》與《滿天的風(fēng)箏》思想感情全然不同!讹L(fēng)箏》籠罩著深沉的悲哀,小時候不許小兄弟放風(fēng)箏,后來懂了新道理,覺悟到這是精神的虐殺而心情沉重,悲哀之至!稘M天的風(fēng)箏》抒發(fā)的是小時候跟二哥一起放風(fēng)箏的快樂,寫將自己糊的風(fēng)箏放起來,又滿足又驕傲。

【拓展檢測案】

1、因為小兄弟十分喜歡放風(fēng)箏。但大哥向來嫌惡放風(fēng)箏,認(rèn)為那是沒出息孩子的玩藝,而大哥對小弟管束很嚴(yán)。小弟忍不住兒童的天性,只好偷偷躲著做風(fēng)箏 2、“苦心孤詣”在文中指:弟弟煞費(fèi)苦心地設(shè)計制作與眾不同的蝴蝶風(fēng)箏,并躲到雜物房里偷偷地來做

3、即刻伸手抓斷  將風(fēng)輪擲在地下踏扁傲然走出

4、在“他向著大方凳”一句前分開

二、(一)1、①問:“是不是中秋節(jié)吃粽子呀?”

②問“五月初五,不是清明節(jié)嗎?”

2、“多少年來……節(jié)假日”

3、用爸爸生活中的洋相從側(cè)面表現(xiàn)爸爸對工作的投入,從而表現(xiàn)一個知識分子忘我工作,大智若愚的風(fēng)貌側(cè)面描寫

4、笑敬

5、我敬佩爸爸的感情

(二)1、相互依靠,維持生活

2、①|(zhì)|②③||④⑤⑥⑦

3、D

4、送 接  領(lǐng)

5、能表現(xiàn)姐姐溺愛弟弟,所以詳寫。

6、C

7、本文旨在證明溺愛青少年一代,反而害了青少年一代、

8、B

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