21、《風(fēng) 箏》導(dǎo)學(xué)案
設(shè)計：龍的故鄉(xiāng)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解并掌握魯迅及其重要作品。
2、根據(jù)語境，理解關(guān)鍵語句的含義，理解作品的批判性。
3、讓學(xué)生體會、珍惜家庭親情，學(xué)習(xí)自省精神。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
品味關(guān)鍵語句的含義，理解課文內(nèi)容。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
理解作品的批判性。
【自主預(yù)習(xí)案】
一、查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識。
二、初讀課文，借助工具書解決生字新詞，圈出不理解的詞語句子。
給劃線字注音:
丫杈( ) 模樣( ) 憔悴( ) 什物( ) 驚惶 ( )
瑟縮( ) 伶仃( ) 懲罰( ) 虐殺( )
解釋詞語：伶仃 憔悴 嫌惡 笑柄 可鄙 驚惶 瑟縮 苦心孤詣
三、試著用一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容。
四、從文中畫出描寫小兄弟觀望他人放風(fēng)箏的語句，分析作者刻畫了一個怎樣的
兒童形象？對弟弟流露出怎樣的感情？
五、對風(fēng)箏，“我”和弟弟分別是怎樣的態(tài)度？課文中是如何描寫“我”毀壞弟
弟風(fēng)箏的？對“我”的描寫，流露了作者怎樣的感情？
【課內(nèi)探究案】
一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。
親情是人世間最美好的感情。溫馨和美的親情動人心弦，感人至深；誤解和沖突中的親情同樣也真摯深沉，令人難忘。今天我們就一起學(xué)習(xí)魯迅的《風(fēng)箏》感受那強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（見上文）
二、自主探究，釋疑解惑。
（一）聽讀課文，概括內(nèi)容�！ �
請同學(xué)們聽讀課文，看看本文寫“我”回憶了有關(guān)《風(fēng)箏》的什么故事？要求邊聽邊用一段話來概括課文的內(nèi)容。師范讀。
如：課文記敘了“我” （ ）了弟弟的（ ），后來我知道自己（ ），準(zhǔn)備向弟弟道歉，而弟弟卻（ ），我的心只得（ ）。
（二）跳讀課文，淺談感受�！ �
（教師可針對學(xué)生不同的感受啟發(fā)提問）“我”為什么不許弟弟放風(fēng)箏？時隔幾十年為什么要討弟弟的寬��？為什么說不許弟弟放風(fēng)箏是“對于精神的虐殺”？魯迅對待自己的錯誤態(tài)度與一般人有什么不同？弟弟為什么全然忘卻，毫無怨恨?
（三）自主質(zhì)疑，合作探究�！ �
學(xué)生分小組互問互答，質(zhì)疑問難。
如：1、作者看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動”，為什么“在我是一種驚異和悲哀”？
2、“四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”，為什么說春天“久經(jīng)逝去”？為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了？
3、弟全然忘卻，作者理當(dāng)心情輕松，然而作者卻說“我的心只得沉重著”，作者是不是有點(diǎn)小題大做？
4、為什么說“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，——但四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣”？
三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練
1、閱讀課后第三題中《滿天的風(fēng)箏》一文，說說作者在文中抒發(fā)的感情與魯迅在《風(fēng)箏》中所抒發(fā)的感情有何不同?
2、放風(fēng)箏好玩嗎？你小時候也做過很多游戲，玩過不少玩具吧？選一個你最難忘的說給同學(xué)聽聽。
【拓展檢測案】
一、課內(nèi)語段閱讀。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼晴，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
1．小兄弟為什么要偷著做風(fēng)箏？
答：________________________________________________。
2．“苦心孤詣”在文段中的含義如何理解？
答：________________________________________________。
3．文段中哪些語句具體描寫出“我”對小弟冷酷的“精神的虐殺”？
答：________________________________________________。
4．用“‖”將文段分為兩層。
二、課外語段閱讀。（一）
每當(dāng)別人問起我：“是你媽媽好還是爸爸好�！蔽铱偸钦f“一樣好”。但是在我心里還是更敬佩我的爸爸。
爸爸是一個相貌很平常的人，體型微胖，頗有領(lǐng)導(dǎo)人的風(fēng)度。我敬佩爸爸，主要是他工作起來非常勤奮，甚至到了“癡”的地步。有這樣一件事。我們到姑姑家做客，姑姑特地包了爸爸最愛吃的肉粽子。席間，爸爸一邊津津有味地吃著，一邊興致勃勃地說：“是不是中秋節(jié)吃粽子呀？”“什么？”我一聽，樂得差點(diǎn)把嘴里的飯噴出來，連五歲的小表弟都叫了起來：“端午節(jié)才吃粽子呢！中秋節(jié)吃月餅�！惫霉靡贿呅σ贿呎f：“你呀！快把人家的大牙笑掉了，虧你還是個副教授呢！”爸爸多少有點(diǎn)不好意思，他在工作中樣樣出色，而生活常識竟糊涂到這個地步。也許是爸爸要挽回點(diǎn)面子，他又說：“端午節(jié)是……”“五月初五！”我搶先回答。只見他滿臉疑惑：“五月初五，不是清明節(jié)嗎？”這一句使剛剛平靜下來的屋子又熱鬧起來了。
表弟笑得滑倒在地上，大家都笑得前仰后合……
當(dāng)時，我覺得好可笑。可事后，我想，多少年來，爸爸年復(fù)一年，日復(fù)一日地忘我工作，沒有星期天，沒有節(jié)假日。當(dāng)人們清明節(jié)踏青郊游時，爸爸在工作；當(dāng)人們中秋節(jié)舉杯賞月時，爸爸還在工作，難怪他連時令節(jié)氣都忘了。我真敬佩我的爸爸！
爸爸的努力換來了豐碩的成果，他在國際上多次獲發(fā)明獎，在日內(nèi)瓦發(fā)明博覽會上獲銀牌，為發(fā)展祖國的科學(xué)技術(shù)做出了貢獻(xiàn)。
（《我敬佩爸爸》）
1．在吃粽子這件事上，爸爸的“癡”表現(xiàn)在①________________；
②________________________。
2．爸爸“癡”的原因是________________。（摘錄原文中的語句）
3．文章主要贊頌爸爸工作的勤奮，為何沒寫一件表現(xiàn)爸爸如何勤奮的具體事例？這是什么寫法？
答：________________________________________________。
4．全文充滿真情實(shí)感，感情逐步深入。由開始的________爸爸癡到________爸爸的勤奮偉大。（填上準(zhǔn)確的動詞）
5．貫穿全文的線索是_______________________________________
_________________________________________________。
（二）我們大雜院里
①我們大雜院里，有一家姐弟倆。姐姐蕓蕓，弟弟豆豆。姐姐比弟弟大十幾歲。父母早逝，姐弟倆相依為命。
②每天，蕓蕓用自行車把豆豆送到學(xué)校，下午去學(xué)校里接。上學(xué)與上班的方向正相反。豆豆大些了，便乘車上學(xué)。蕓蕓把豆豆送到車上，下午還要到車站去接，領(lǐng)著他過馬路。蕓蕓放心不下的，自然是豆豆的安全。記得學(xué)校第一次組織游泳，老師帶隊，可蕓蕓還不放心，她請了半天假，坐在游泳池邊上，兩眼一點(diǎn)兒也沒有離開水里的豆豆。在家里，蕓蕓管著弟弟專心看書，做作業(yè)，別的，幾乎什么都不讓他干。
③蕓蕓的工資，除了生活必要□外，就全供豆豆念書了。豆豆升上高中后，蕓蕓給豆豆買了臺收錄機(jī)，為的是學(xué)好外語。那機(jī)子的按鍵旋鈕又多又復(fù)雜。豆豆用時，蕓蕓給插上插頭，放好磁帶，“咔噠”打開機(jī)子，調(diào)好音量；豆豆說聲“□”，蕓蕓又“咔噠”一聲關(guān)上，取出磁帶，拔下插頭。
④豆豆考上了大學(xué)。只是學(xué)校在外地，蕓蕓一直把弟弟送到學(xué)校，安頓好才回來。一天，豆豆突然從學(xué)校跑了回來。他站在蕓蕓面前，抹著眼淚，說：
⑤“姐姐，我不念書了，就和你生活在一起一輩子�！�
⑥蕓蕓驚訝地看著豆豆，半天才鬧明白。原來豆豆到了學(xué)校不會□衣服，不會□被子，甚至到飯?zhí)觅I飯時，不知買幾兩的才合適。
⑦蕓蕓這時真有些茫然不知所措了。
1、根據(jù)上下文，推斷第①段段尾的“相依為命”的意思是：
___________________
2、用“‖”將原文分為三部分。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
3、給文中“□”外選擇依次正確的一項是（ ）
A．開支 不用了 洗 縫
B．開支 謝謝 熨 疊
C．費(fèi)用 請幫忙 洗 折
D．開支 不用了 洗 疊
4、第②段中反映蕓蕓對豆豆關(guān)心過度的動詞有哪些？
答：__________
5、第③段中寫開、關(guān)收錄機(jī)的事很詳細(xì)，詳寫的原因是：
______________________
6、第④段中蕓蕓“茫然不知所措”這“茫然”在文中最準(zhǔn)確的含義是（ ）
A．不懂得弟弟為什么從大學(xué)里跑了回來
B．不懂得弟弟說的話是什么意思，怎么回答弟弟的話
C．不懂得自己愛弟弟為何反而害了弟弟，不知今后怎么辦
D．不知今后怎樣在生活上繼續(xù)關(guān)心、照顧弟弟
7、這篇文章的中心意思是：________________
8、本文題目“我們大雜院”顯得太寬泛，從下面選擇一個更好的題目（ ）
A．蕓蕓和豆豆 B．茫然的愛
C．姐弟情 D．溺愛的害處
【答案】【自主預(yù)習(xí)案】
一、 魯迅（1881~1936），文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用筆名"魯迅"發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，大膽揭露吃人的封建禮教，奠定了新文學(xué)運(yùn)動的基石。20世紀(jì)20年代陸續(xù)出版了小說集《吶喊》《彷徨》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》等，表現(xiàn)出愛國主義和徹底革命民主主義的思想特色。其中中篇小說《阿Q正傳》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的杰作�！兑安荨罚⑽脑娂�。收入1924~1926年所作23篇散文詩，書前有題辭一篇。以曲折幽晦的象征表達(dá)了20年代中期作者內(nèi)心世界的苦悶和對現(xiàn)實(shí)社會的抗?fàn)帯?/P>
四、相關(guān)語句：
①、他沒有風(fēng)箏，就眼巴巴“呆看”著人家的風(fēng)箏在空中飄游而“出神”，“有時至于小半日”。
②、他時而為人家的風(fēng)箏突然跌落下來而“驚呼”；時而又為人家的風(fēng)箏因“纏繞解開”而“高興得跳躍”。
為我們刻畫了一個天真、活潑、聰明、瘦弱的小兄弟形象，而“我”是一個野蠻粗暴的“虐殺者”，文中隱含對小兄弟的可憐、同情和痛楚的手足之情，也隱含著深深的自責(zé)。
【課內(nèi)探究案】
二、（二）明確：不許弟弟放風(fēng)箏是因為“我“認(rèn)為風(fēng)箏是“沒出息孩子的玩意”想讓弟弟有出息。
當(dāng)年不讓弟弟放風(fēng)箏是想讓弟弟有出息，那氣恨是恨鐵不成鋼，一旦明白自己錯了，雖是隔了幾十年也要討弟弟寬恕，那體現(xiàn)了同胞手足之情。
從游戲的意義上看，“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使”，游戲�(qū)嵲诔鲇趦和煨�，游戲使兒童活潑、健康、聰明。因此，不讓兒童游戲，無異于虐殺兒童天性，所以說是“對于精神的虐殺”。
魯迅能嚴(yán)于解剖自己，嚴(yán)于自省，知錯就改。
小弟弟偷做風(fēng)箏，自己也并不認(rèn)為是正當(dāng)?shù)�，以為兄長該管，因此并不耿耿于懷。
（三）1、根據(jù)上下文可以理解：故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時節(jié)是溫和的春二月，而北京卻是肅殺的嚴(yán)冬。故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時節(jié)，楊柳發(fā)芽，山桃吐蕾，而北京，“灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中”,所以驚異于北京竟在這樣的季節(jié)放起風(fēng)箏來了。“我”見風(fēng)箏悲哀是因為想起小時候?qū)τ诘艿堋熬竦呐皻ⅰ钡囊荒�，而且這一幕永遠(yuǎn)無法補(bǔ)過。從結(jié)構(gòu)上說，是為了引出下文。
2、這里所說的“春天”有特定的含義，是小時候的故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風(fēng)箏的春天。現(xiàn)在，在北京，看見遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動，有風(fēng)箏聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時節(jié)的春天氣息，所以覺得這春天“就在這天空中蕩漾了”。
3、這反映了作者的自省精神：我無從補(bǔ)過，無從求得心情的輕松，因此內(nèi)心沉重、悲哀；另外，被虐殺者甘愿虐殺，毫無抗?fàn)帲古皻⒄邫M行無忌，這正是舊秩序能夠維持的原因，所以令人悲哀、沉重。
4“躲到肅殺的嚴(yán)冬中去”就是不要看見春天，不要望見風(fēng)箏，這才能忘卻，才能擺脫悲哀。“非常的寒威和冷氣”不僅指當(dāng)時的天氣，而且指心頭的悲涼。當(dāng)年虐殺者與被虐殺者都被愚昧的觀念所支配，彼此都不以為有什么錯，現(xiàn)在虐殺者有了覺悟而后悔痛苦，而被虐殺者已經(jīng)全然忘卻。覺悟者永遠(yuǎn)無法補(bǔ)過，這是尤其悲哀的，使人不寒而栗。
三、2、魯迅的《風(fēng)箏》與《滿天的風(fēng)箏》思想感情全然不同�！讹L(fēng)箏》籠罩著深沉的悲哀，小時候不許小兄弟放風(fēng)箏，后來懂了新道理，覺悟到這是精神的虐殺而心情沉重，悲哀之至�！稘M天的風(fēng)箏》抒發(fā)的是小時候跟二哥一起放風(fēng)箏的快樂，寫將自己糊的風(fēng)箏放起來，又滿足又驕傲。
【拓展檢測案】
一
1、因為小兄弟十分喜歡放風(fēng)箏。但大哥向來嫌惡放風(fēng)箏，認(rèn)為那是沒出息孩子的玩藝，而大哥對小弟管束很嚴(yán)。小弟忍不住兒童的天性，只好偷偷躲著做風(fēng)箏 2、“苦心孤詣”在文中指：弟弟煞費(fèi)苦心地設(shè)計制作與眾不同的蝴蝶風(fēng)箏，并躲到雜物房里偷偷地來做
3、即刻伸手抓斷 將風(fēng)輪擲在地下踏扁傲然走出
4、在“他向著大方凳”一句前分開
二、（一）1、①問：“是不是中秋節(jié)吃粽子呀？”
②問“五月初五，不是清明節(jié)嗎？”
2、“多少年來……節(jié)假日”
3、用爸爸生活中的洋相從側(cè)面表現(xiàn)爸爸對工作的投入，從而表現(xiàn)一個知識分子忘我工作，大智若愚的風(fēng)貌側(cè)面描寫
4、笑敬
5、我敬佩爸爸的感情
（二）1、相互依靠，維持生活
2、①|(zhì)|②③||④⑤⑥⑦
3、D
4、送 接 領(lǐng)
5、能表現(xiàn)姐姐溺愛弟弟，所以詳寫。
6、C
7、本文旨在證明溺愛青少年一代，反而害了青少年一代、
8、B
