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滬教版六年級《花果山擁立美猴王》學(xué)案

[移動版] 追風(fēng)789

滬教版六年級《花果山擁立美猴王》學(xué)案

(明)吳承恩

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.初步了解《西游記》及其作者吳承恩。

2.了解對偶句的基本特點(diǎn)。

3.欣賞美猴王的形象,理解孫悟空性格蘊(yùn)涵的精神內(nèi)容。

【課文提示】

1.吳承恩,明代小說家。

2.《西游記》以唐僧取經(jīng)的故事為線索,以孫悟空為主人公,用幻想的形式反映社會矛盾,歌頌了孫悟空不畏強(qiáng)暴、百折不撓的頑強(qiáng)精神。它是神話小說中最優(yōu)秀的作品。

【正音正字】

穹qióng   闕què   須臾xūyú    圪蚤gēzǎo   濯zhuó

濺jiàn    挈qiè   樽罍zūnléi   契qì

【詞語積累】

金光焰焰  禽有禽言,獸有獸語  拖男挈女 伸頭縮頸  抓耳撓腮  序齒排班  合契同情

【課文分析】

孫悟空是《西游記》的主人公,他有著神魔無比的靈通和武藝,又有著世間凡人的品格和情感,還有著猴子一樣惹人喜愛的習(xí)性和相貌。孫悟空是融神的威力、人的性情、猴子的乖巧為一體的藝術(shù)形象!段饔斡洝返谝换乇闶箤O悟空這種神、人、猴渾然一體的形象躍然紙上。

神:生于傲來國花果山上的仙石,受天地靈氣、日月精華,以至漸漸通靈。

人:拖男挈女,喚弟呼兄,拜他為“王”,儼然人間社會現(xiàn)狀。

猴:行走跳躍,食草木,飲澗泉,采山花,覓樹果;與狼蟲為伴,虎豹為群,獐鹿為友,獼猴為親;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。

孫悟空的神、人、猴的本性,使《西游記》故事的發(fā)生和發(fā)展,成為可能。

“花果山”的“瀑布飛泉”引出了“水簾洞”,“水簾洞”的特色可用一個“石”字點(diǎn)綴:石座、石床、石盆、石碗……如此“神話”的環(huán)境,為孫悟空的“出生”和“生活”,營造了特定的氛圍和條件。

【思維訓(xùn)練】

1.花果山的猴子,既有人性,又有猴性。請從文中各找出一句體現(xiàn)人性和猴性的句子。

(猴性: 跳過橋頭,一個個搶盆奪碗,占灶爭床,搬過來,移過去,正是猴性頑劣,再無一個寧時,只搬得力倦神疲為止。

人性: 眾猴聽說,即拱伏無違,一個個序齒排班,朝上禮拜,都稱“千歲大王”。)

2.請從課文中找出對偶句。

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