教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力目標(biāo)：

①理清文章脈絡(luò)，能夠簡要概括事件要點(diǎn)

②能用自己的語言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格

過程與方法目標(biāo)：

①學(xué)習(xí)通過矛盾沖突刻畫人物性格特征的寫法

②通過探究楊修死因，培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理信息并能口頭表達(dá)自己見解的能力

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

感受中國古典小說的豐富底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生閱讀古典小說的興趣，從而熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

①理清文章脈絡(luò)，能夠簡要概括事件要點(diǎn)

②能用自己的語言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格

三、教學(xué)難點(diǎn)：探究楊修死因，培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理信息并能口頭表達(dá)自己見解的能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

以歌曲《滾滾長江東逝水》（《三國演義》開篇詞）導(dǎo)入

二、作者簡介

三、初讀課文

1、楊修因犯何罪被殺？

2、曹操對夏侯惇只是“佯怒”，“欲斬之”，為什么對楊修卻是毫不留情？

3、課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？在這些事中，楊修表現(xiàn)如何，曹操態(tài)度怎樣？

四、再讀課文

關(guān)于楊修死因，有人推之于曹操，有人歸之于楊修，有人說另有他因。你持何種觀點(diǎn)？說說理由。

師小結(jié)：對辯論作出評判，歸結(jié)“世間萬物均是由內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果”（一個巴掌拍不響就是這個道理

五、研讀課文

概括曹操、楊修的形象

六、拓展遷移

請結(jié)合你對文章的感悟，用一句話對楊修進(jìn)行點(diǎn)評

七、作業(yè)

1、（選做）歷史上的曹操和《三國演義》中的曹操形象并不相同，結(jié)合你的所學(xué)，以《我眼中的曹操》為題，寫一段話。200字

2、以《從楊修之死所想到的》為題，寫一段話，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。200字左右。