燭之武退秦師 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)意圖】
《左傳》，是我國先秦史傳中一部重要著作�！蹲髠鳌吩谟浭鍪录⒖坍嬋宋锖瓦\(yùn)用語言方面，都有較高成就。作者善于運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語言，把紛繁復(fù)雜的事件，條理清晰、生動(dòng)形象地?cái)⑹龀鰜�。《左傳》描寫人物，以極少的筆墨，通過人物的語言動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)和某些細(xì)節(jié)的描寫，展示不同人物的鮮明性格。尤其是作者筆下的外交人物更為突出。他們或語挾風(fēng)雷，慷慨陳辭于大國之間，或委婉機(jī)智，從容游說于諸王之中，論理敘事，進(jìn)退有節(jié)，出色完成外交使命。因之，欣賞本文精彩的人物語言，探討作品深邃的思想內(nèi)容，理解《左傳》獨(dú)有的語言特色，是閱讀的首要任務(wù)。同時(shí)，作為一篇文言短文，理解常用實(shí)詞，辨析常見虛詞，亦是教學(xué)要點(diǎn)之一。本篇教學(xué)設(shè)計(jì)，力求準(zhǔn)、穩(wěn)、實(shí)，讓學(xué)生真正學(xué)有所得。
【設(shè)計(jì)提要】
本設(shè)計(jì)分兩個(gè)層面，一個(gè)層面是研究燭之武高超的勸說藝術(shù)，一個(gè)層面是根據(jù)文言文教學(xué)，落實(shí)文言字詞知識(shí)。
【設(shè)計(jì)實(shí)施】
大軍兵臨城下，鄭國危若累卵。受命于危難之際的燭之武，不費(fèi)一兵一卒，不動(dòng)一刀一槍，卻使秦晉盟散約毀，兩支人馬自動(dòng)撤離。那么，請(qǐng)問：
1．課文哪些語句最能顯示燭之武高超的游說藝術(shù)？你能否透過語言表述探討其深刻底蘊(yùn)？
［明確］文章第2段對(duì)秦伯的說辭最具說服力。
①秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事？
──單刀直入，先言“鄭既知亡”，使之解除戒意，既而設(shè)身處地，站在對(duì)方立場(chǎng)上，替對(duì)方的利害著想。一下子縮短了二者的距離，可謂出言不凡!
②越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？
──再言亡鄭無益。
③鄰之厚，君之薄也。──三言亡鄭有害。
④若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。
──繼言舍鄭有益于秦。
⑤且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。
──縱觀歷史，歷數(shù)晉國言而無信。
⑥夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？
──展望未來，預(yù)言晉將闕秦。
⑦闕秦以利晉，唯君圖之。
──擺事實(shí)，講道理，提請(qǐng)秦伯定奪。最終使“秦伯說，與鄭人盟”，解了鄭圍。
［點(diǎn)撥］這種點(diǎn)評(píng)式賞析，可使學(xué)生認(rèn)識(shí)燭之武高妙的勸說藝術(shù)：一是援古例今。有歷史的回顧，有現(xiàn)實(shí)的分析；二是善于作比，本意是為保全鄭國，言語上處處為秦國打算。從反面強(qiáng)調(diào)亡鄭結(jié)果，只能使“鄰厚”“君薄”；從正面陳說保全了鄭國，對(duì)秦不僅無害，反而“利秦”，便于“取晉”。三是語言得體。本是求人，卻不卑不亢，高屋建瓴，語重心長(zhǎng)，迫使對(duì)方就范�？芍^有理有利有節(jié)有體，從而出色完成了游說使命。
2．課文選取哪些內(nèi)容完成了燭之武人物形象的塑造？
［明確］文章雖短，在人物塑造上卻頗具匠心。文章第1段寫國難當(dāng)頭，燭之武不顧年邁體衰，愿受君命，出使秦營，危難之際，突出一個(gè)“義”字。“夜縋而出”，寥寥四字，用語簡(jiǎn)潔，內(nèi)涵豐富，有場(chǎng)景，有動(dòng)作，便將垂垂老矣的燭之武形象躍然紙上，真真切切突出一個(gè)“勇”字。至于面見秦君，一番慷慨陳辭，言簡(jiǎn)意賅，實(shí)實(shí)在在體現(xiàn)一個(gè)“智”字。──大義大勇大智�！蹲髠鳌飞朴谕ㄟ^人物語言，揭示人物性格，由此可見一斑。
［板書］人物 情節(jié) 性格
3．難詞點(diǎn)撥。
（1）辨析下面兩組句中加點(diǎn)詞的意思。
［板書］
①A．既東封鄭（ �。�
B．又欲肆其西封（ �。�
②A．越國以鄙遠(yuǎn)（ ）
B．蜀之鄙有二僧（ �。�
［明確］此題著重考查實(shí)詞理解。第①組“封”，會(huì)意字，從土從寸，表示帝王向諸侯分封土地。本義封賜。如蘇洵《六國論》：“以賂秦之地封天下之謀臣。”還可引申作名詞，指疆土，疆界。如《孟子》：“域民不以封疆之界。”B句用做名詞，即當(dāng)“疆界”解。A句“封”作意動(dòng)詞，“以……為疆界”的意思。第②組“鄙”，形聲字，從邑，表示它是地域區(qū)劃的名稱，啚聲。按周制，都城的近郊叫鄉(xiāng)，遠(yuǎn)處叫遂。鄙是遂所屬的一級(jí)居民單位，也泛指邊遠(yuǎn)地區(qū)或農(nóng)村。如彭端淑《為學(xué)》：“蜀之鄙有二僧。”B句“鄙”作名詞講，A句“鄙”屬詞類活用，是名詞的意動(dòng)用法，意思為“把偏遠(yuǎn)的地方當(dāng)做邊邑”。
（2）指出下列各句中“之”的用法。（板書）
A．許之（ �。�
B．是寡人之過也（ �。�
C．臣之壯也，猶不如人（ �。�
d．何厭之有（ �。�
E．輟耕之壟上（ �。�
［明確］此題著重考查虛詞“之”的用法。答案依次為：A．代詞，他（指鄭文公）；B．助詞，的；C．助詞，用在主語和謂語之間，取消句子獨(dú)立性，化句子為主謂短語，作句子的某個(gè)成分。此句“之”所在短語，作全句主語；d．助詞，作用是將賓語提前，即“有何厭”；E．動(dòng)詞，往，到。
（選自《語文課文名篇教學(xué)設(shè)計(jì)》，大象出版社2000年版）
