都帶有木字，但它們的寫法卻不一樣，有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)呢？（要是木字站在字的左邊，一捺變一點(diǎn)；要是木字頭或木字底時(shí)，一捺就要寫得舒展。）
④那么除了這些生字，剩下的誰(shuí)會(huì)用更好辦法記住它們？（朝、千、秀、紫、夕、碧）
學(xué)生自由說(shuō)。
⑤小朋友的記字方法真多，哪個(gè)小朋友能把上面花朵上的字讀準(zhǔn)了，老師就把花送給他。
三、 再讀課文，理解詞語(yǔ)。
現(xiàn)在，老師把生字們送回到課文里，你還會(huì)讀嗎？
1、學(xué)生自由讀第一小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
（1）指名讀第一小節(jié)。
a老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)欣賞幾幅畫，出示相應(yīng)的圖，理解“晨霧、秋霜、晚霞、朝陽(yáng)”（早上看到白茫茫的一片，令人看不清楚的，我們叫他晨霧、、、、、、
b我們把“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨”中間的“對(duì)”字去掉就變成“和風(fēng)細(xì)雨”（出示詞語(yǔ)）這個(gè)四字詞語(yǔ)。
c學(xué)生齊讀。
3、學(xué)習(xí)第二、三節(jié)。
（1）分男、女同學(xué)輪流讀每人讀一句。
（2）你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的詞語(yǔ)？（板書：萬(wàn)紫千紅、
山清水秀、鳥語(yǔ)花香）我們?cè)趤?lái)欣賞一組圖片（出示圖）：美不美？假如你來(lái)到了一個(gè)山清水秀，鳥語(yǔ)花香的地方，會(huì)有什么感覺呢？會(huì)想些什么？這么美的環(huán)境需要我們大家來(lái)保護(hù)，所以我們從小就要樹立環(huán)保意識(shí)，千萬(wàn)不要去破壞環(huán)境，傷害小動(dòng)物。
4、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打著拍子，把全文讀一讀。
四、 看圖找對(duì)子。
讀得真不錯(cuò)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們?cè)賮?lái)欣賞幾組美麗的風(fēng)
景，告訴大家，這些圖片中藏著幾個(gè)秘密，和我們課文中的對(duì)子有關(guān)的，看誰(shuí)能找到（出示課件）
蝶對(duì)蜂 云對(duì)霧 雪對(duì)霜 朝霞對(duì)夕陽(yáng) 藍(lán)天對(duì)碧野
和風(fēng)對(duì)細(xì)雨。
指名說(shuō)----齊讀
五、 拓展，我會(huì)對(duì)。
小朋友真聰明，除了課本里的對(duì)子，你還會(huì)對(duì)嗎？請(qǐng)看
（出示課件）（學(xué)生對(duì)----全班讀）
六、 讀兒歌，鞏固生字。
今天我們認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，現(xiàn)在它們要跟你們來(lái)玩捉
迷藏，看看誰(shuí)能找到它們。（出示兒歌）
紅紅朝陽(yáng)出東方，就給我們?yōu)⑾脊狻?/P>
碧綠田野
