教學目標：

識字目標：會認12個生字，會寫12個字。

朗讀目標：正確、流利、有感情地朗讀課文

理解目標：感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

了解目標：①對周總理和人民心連心有一定的認識

②對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。

教學重點：了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。

教學難點：體會周總理和傣族人民的深厚感情，

教學方法：自主探究識字、朗讀感悟

教學準備：課件

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

一、啟發(fā)導入：

我們的祖國有56個民族，你們知道哪個民族過潑水節(jié)嗎？（出示課件：潑水節(jié)的畫面）

生答后隨機板書：傣族。

師引入：是的，你們看到的是居住在美麗的西雙版納的一個能歌善舞的民族，傣族人民最盛大的節(jié)日——潑水節(jié)。

師簡介傣族的潑水節(jié)：云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。（板書）

每當潑水節(jié)到來時，傣族人民就載歌載舞地慶祝節(jié)日。今天我們來感受傣族人民是怎樣和敬愛的周總理過潑水節(jié)的。

二、自主學習。

1、自主預習課文。

2、檢查自學情況。

（1）生字生詞的正音。

（2）課文段落正音糾錯，指導讀通，讀順。

（3）難句提示指導：

①周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。

②周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。

3、通讀全文，了解文章的大體內(nèi)容。寫人的文章學會“什么時候誰和誰做什么�！备爬ㄎ恼碌闹饕獌�(nèi)容。

4、質(zhì)疑問難。

三、寫字指導。

1、書寫生字“歷、敬、度、趕”

2、學生書寫生字。

3、點評書寫。

第二課時

學習內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，指導朗讀，體會傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

教學過程：

一、復習導入。

1、抽讀生字卡片，鞏固生字。

2、分段朗讀課文，說說文章的大體內(nèi)容。

二、讀中理解，體會感悟。

1、圍繞“為什么這個潑水節(jié)令傣族人民難忘？”這個問題，讀書理解。

A、算一算，這個潑水節(jié)過去了多少年？2007-1961=46

B、46年過去了，這個潑水節(jié)在傣族人民的腦海中留下了哪些了什么？

提示：

難忘的原因之一：

傣族是我國云南省的少數(shù)民族。每年過一次盛大的節(jié)日----潑水節(jié)。潑水節(jié)就是他們的新年，在農(nóng)歷4月中旬（傣歷的六、七月份），歷時三、四天。過節(jié)的時候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。第二自然段中，潑水節(jié)前的準備場景讓人難忘。抓住“四面八方、趕”字體會人們急著迎接周總理的心情；從“鮮紅的地毯”感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟毺氐挠头绞揭约跋矐c氣氛；抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶；抓住“歡呼”感受人們見到周總理的激動心情。在理解的基礎(chǔ)上，朗讀體會。

難忘的原因之二：

總理和傣族人民一起過節(jié)的音容笑貌難忘�！爸芸偫砩泶⿲蟀坠�，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中�！薄八舆^一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞�！�

難忘的原因之三：

總理的祝福令人難忘�！爸芸偫硪皇侄酥M清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。”幸福和激動的淚水同清涼的水一起流淌，更加表達了人民對總理的愛戴和崇敬之情。

在讀中理解，在讀中感悟，體會總理和人民的深厚感情。

4、學習第6—8自然段。

師：多么讓人激動的場面��！誰能把作者的心情用聲音表達出來！

學生自由讀——個人展示——挑戰(zhàn)讀——齊讀

三、升華

1、討論：為什么說是“難忘的”潑水節(jié)，不說是“幸福的”潑水節(jié)？

2、有感情地朗讀全文。

四、指導寫字。

重點指導“敬、度、駛”

五、拓展延伸。

1、區(qū)別組詞：

歷（）度（）趕（）閉（）

厲（）席（）起（）鬧（）

2、寫句子。

一邊……一邊……

一手……一手……

3、查找關(guān)于傣族潑水節(jié)和周總理的故事資料

4、背誦課文2、3、4自然段。