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《紙船和風箏》教案

[移動版] 佚名
屋頂?shù)募埓,望望空蕩蕩的天空,他流下了眼淚。指導讀“過了幾天,松鼠再也受不了了!薄

2.“松鼠再也受不了了”,他就在一只折好的船上寫了一句話:指導讀“如果你愿意和好,就放一只風箏吧!”(慢慢地,深情地)讀到這,老師感到松鼠非常值得尊重,你知道為什么嗎?——因為松鼠敢于率先伸出友誼之手,是令人敬佩和尊重的。

3.松鼠和小熊和好了嗎?請齊讀第十一段。他們和好了,當時松鼠的心情是怎樣的?指導讀“松鼠高興得哭了。他連忙爬上屋頂,取下紙船,把一只只紙船放到了小溪里。

4.每一只紙船里,松鼠都寫上了一句話,假如你是松鼠,你會寫些什么呢?(“我再也不和你吵架了,你原諒我吧!“小船,快快漂到小熊那里吧,把我的祝福送給他!保

三.讀后悟情

滿載著松鼠對小熊的祝福,漂呀,漂呀,漂到小熊的家門口,他們倆又和好如初了。如果你是松鼠,你會先放那只紙船嗎?為什么?

師總結:朋友之間,我們不該為了小事而吵架,當友誼出現(xiàn)裂逢時,誰敢于先伸出友誼之手,那是個非常值得我們尊重的人。

四.學會積累(小黑板)

1. 你能在課文中找出一個新的多音字嗎?

漂:piao  (漂流)

Piao  (漂亮)

2.完成填空。

飄蕩的( )(讓學生解釋為什么這樣填。)

漂流的( )

3.選字填空。

漂 飄

(1)2008年,奧林匹克旗幟將在中國北京高高 揚。

(2)一個個五顏六色的氣球  浮在清澈的湖面上。

(3)媽媽送給我一個  亮的洋娃娃。

課后反思:

上完這節(jié)課后,我的心情久久不能平靜,因為我的投入,學生感動了,因為學生的感動,這節(jié)課我成功了。學生隨著動人的音樂,盡情地揮灑心中的感受,用讀去告訴我,老師,我感受到了,老師我懂了。教育有時真得不知道是什么,不知道該從哪個角度,哪些方面去談論這個問題,在不同的時代有著不同的教育,教育有著不同的定義。這節(jié)課學生的表現(xiàn)再一次提醒我:教育首先必須要曉之以理,動之以情。

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