致女兒的信教案

　　教學(xué)目標(biāo)
 1．掌握本課基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)忐忑、繁衍、怒不可遏等詞語(yǔ)。
 2．了解本課中神話故事的情節(jié)，能夠體會(huì)其內(nèi)涵。
 3．掌握蘇霍姆林斯基講述自己幼時(shí)聽(tīng)過(guò)的神話故事代替正式的說(shuō)教對(duì)女兒解釋愛(ài)情的深刻用意。
 4．理解愛(ài)情的深意。正確樹(shù)立愛(ài)情觀，體會(huì)人間真情。
 5．理解幸福需要智慧的真諦。
　　教學(xué)重點(diǎn)：讀懂神話故事，理解“愛(ài)情”、“忠誠(chéng)”和“心靈的追念”三者的關(guān)系。
　　教學(xué)難點(diǎn)：理解愛(ài)情的甜蜜、美好與理智、慎重的關(guān)系。
　　教學(xué)時(shí)數(shù)：(1課時(shí))
　　教學(xué)步驟：
　　一、導(dǎo)入新課
　　愛(ài)情，是人類最美好的情感，歷來(lái)是文學(xué)家、藝術(shù)家贊詠的主題。如何對(duì)一個(gè)十四歲的孩子講述愛(ài)情呢?作為父親，蘇霍姆林斯基交給人們一張優(yōu)秀的答卷。
　　列舉有關(guān)愛(ài)情的名言警句，集體討論，歸納出愛(ài)情的一些內(nèi)涵。
　　如：信任、理解、忠誠(chéng)、熱情等。
　　童稚之愛(ài)的原則是：“因?yàn)槲覑?ài)，所以我愛(ài)�！�
　　成熟之愛(ài)的原則是：“因?yàn)槲覑?ài)所以我被愛(ài)�！薄チ_
　　二、閱讀神話，體會(huì)愛(ài)情的真諦
　　思考：
 1．
　�、僮髡卟捎檬裁捶绞礁畠航忉寪�(ài)情?
　�、跒槭裁此捎眠@種方式而不直接跟女兒講道理呢?
　　提示：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蘇霍姆林斯基的良苦用心。
　　確認(rèn)：
　�、偎o女兒講述自己從祖母瑪麗婭那里聽(tīng)到的神話故事。
　�、诳菰锏恼f(shuō)教，不能夠展現(xiàn)愛(ài)情的美好；以自己的親身經(jīng)歷，可以拉近和女兒的距離，也向女兒傳達(dá)：談?wù)搻?ài)情并不可恥，它是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
 2．上帝創(chuàng)造世界后，幾次來(lái)到人間?
　　確認(rèn)：
　　三次來(lái)到人間。第一次是一年之后，第二次是三年之后，第三次是五十年之后。
 3．他三次來(lái)到人間，三次發(fā)怒，是什么導(dǎo)致上帝的怒火?
　　確認(rèn)：
　　是他在男人和女人的目光中看到他不熟悉的東西。
　　第一次他看到目光中有“一種他所不理解的美和某種從未見(jiàn)過(guò)的力量�！�
　　第二次他在“這對(duì)男女的眼睛中看到了無(wú)與倫比的美和更大的力量，其中還含有一種新的東西�！�
　　第三次他在男人憂郁悲傷的目光中感到“一種不可理解的美和那種同過(guò)去一樣的力量”。
　　作為懲罰他給予人類衰老和死亡。
　　但是，人類最終用自己的行動(dòng)證明了人類永恒的美和力量——愛(ài)情，高于上帝。
 4．大天使是如何叫這三種東西的?這三者之間有什么聯(lián)系?
　　確認(rèn)：
　　分別是愛(ài)情、忠誠(chéng)和心靈的追念。
　　學(xué)生展開(kāi)討論，論述三者之間的關(guān)系，體會(huì)忠誠(chéng)和追憶是對(duì)愛(ài)情的鞏固和延續(xù)。
　　三、分析父親形象。體會(huì)作者的愛(ài)情觀和教育觀。
 1．在女兒十四歲生日的時(shí)候，蘇霍姆林斯基告訴她：幸福源于智慧。而獲得生活的智慧的途徑之一，就是從父輩那里獲得經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。在你和你的父母之間有沒(méi)有這種經(jīng)歷?
 2．通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得蘇霍姆林斯基是一位怎樣的父親?結(jié)合課文中的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的評(píng)價(jià)。
　　小結(jié)：
　　這篇課文是蘇霍姆林斯基在女兒十四歲生日的時(shí)候?qū)懡o她的三封信之一。
　　在信中，作者懷著激動(dòng)和欣喜的感情，站在平等的對(duì)話者的角度，一反嚴(yán)肅的說(shuō)教，用神話故事對(duì)女兒進(jìn)行了一次生動(dòng)的愛(ài)情教育。文字樸實(shí)曉暢，語(yǔ)言生動(dòng)形象，昭示了愛(ài)情的真諦。
　　課外閱讀：
蘇霍姆林斯基給他女兒的第四封信
蘇霍姆林斯基給他女兒的第五封信 
蘇霍姆林斯基論愛(ài)情 

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