| 《雪》案例設(shè)計(jì) |
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《雪》案例設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀全文，把握作者的情感傾向，領(lǐng)會(huì)作者思想感情。
2、品味優(yōu)美的語(yǔ)言，理解文章的深刻內(nèi)涵。
3、激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想而發(fā)奮學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程
一、情境鋪墊
播放譚晶演唱的一首歌唱塞北的雪的名曲《塞北的雪》，投影《塞北的雪》的歌詞，學(xué)生聽(tīng)，思考。對(duì)于雪，我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了，前幾天，你們還玩過(guò)雪仗呢！不同的人在不同的心情和不同的背景下感想也不一樣的。今天我們來(lái)看看魯迅先生他是以什么樣的情感來(lái)描寫(xiě)雪的。
二、誦讀感知
聽(tīng)教師范讀或者聽(tīng)錄音，要求學(xué)生聽(tīng)清字音和語(yǔ)調(diào)，劃分節(jié)奏，標(biāo)出重音。
三、讀中探究
學(xué)生自由的讀，小組探討，然后采用競(jìng)賽的形式分別回答與交流：
1、南方的雪有什么特點(diǎn)呢？從哪些地方我們可以看出？并自由朗誦相關(guān)語(yǔ)句。作者有沒(méi)有遺憾？為什么？
2、北方的雪有哪些特點(diǎn)？從哪些地方可以看出？并朗誦相關(guān)語(yǔ)句。
3.對(duì)江南雪和朔方雪的描繪，看出作者更喜歡哪一種雪？對(duì)比中你看到了魯迅表達(dá)怎樣的感情傾向呢？
四、深情朗誦
1、學(xué)生自由的有感情地朗讀，然后討論用怎樣來(lái)朗誦的語(yǔ)氣和情感來(lái)朗誦課文的前三段和后三段呢？小組學(xué)生相互討論、評(píng)價(jià)、交流，學(xué)生集中明白。
2、全班男女生對(duì)讀，女生讀前三段，語(yǔ)調(diào)平和，柔情，男生讀后三段，語(yǔ)調(diào)鏗鏘有力，達(dá)到讀出不同情韻，盡展不同形象。
五、比較鑒賞
快速閱讀《雪之夢(mèng)》，和課文比較一下，兩篇文章在語(yǔ)言和情感表達(dá)上有什么不同和相同之處？
指名學(xué)生朗誦，分組探討，然后搶答與交流，看哪組答得最快又最好。
六、原韻回味
再次播放《雪》的朗誦音，讓學(xué)生和著節(jié)奏，齊讀課文，再次品味文章的韻味和內(nèi)涵。
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