我的課余生活——人教版三上一單元習(xí)作指導(dǎo)
在三年級上冊第一組教材里從多個側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。無論是閱讀還是口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等，都與豐富多彩的兒童生活這一主題密切相關(guān)。這次習(xí)作是學(xué)生第一次作文，也是口語交際訓(xùn)練的延續(xù)，即寫一寫自己的課余生活。習(xí)作范圍寬廣，和課余生活相關(guān)的都可寫。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．能用自己的話寫出一個完整的意思。
2．激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性，建立習(xí)作信心。
【教學(xué)過程】
一、想一想
同學(xué)們，在口語交際課里，我們交流了各自的課余生活，現(xiàn)在讓我們把它記下來好嗎？
二、說一說
1．自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)：
⑴ 讀一讀習(xí)作要求，同組討論習(xí)作要求的范圍。
⑵ 可把自己想寫的先跟大伙說說，互相交流。
2．教師指導(dǎo)寫作技法：
⑴回憶生活確定材料。
同學(xué)們的課余生活應(yīng)該是豐富多彩的：在校園里打球、踢毽、看書、畫畫……在校外野炊、登山、郊游、放風(fēng)箏……在家做家務(wù)、養(yǎng)小動物……這些事情中，那件事給你印象最深，哪件事你最感興趣，那件事你最覺得高興，你都可以寫寫。
⑵交代原因，寫出想法
我們喜歡做一件事總是原因的。是什么激發(fā)了你對它的特別興趣？是由于同學(xué)視的介紹，還是你自己的獨特發(fā)現(xiàn)？還是愛上它的豐富多彩……這部分，我們要寫出自己的想法。
⑶抓住重點，記敘具體
做任何事，往往會遇到一些困難或挫折，面對它們你是怎么想的，又是怎么做的？這是本次習(xí)作的重點。僅這些還不夠，還需要我們把事情發(fā)展順序?qū)懬宄⑶乙阎匾牡胤綄懺敿?xì)、具體。我們在記敘一件事情前，可以認(rèn)真想一想，這件事的起因是什么，經(jīng)過情形怎樣，最后是什么結(jié)果，并按照這個循序把過程寫清楚。這既是最基本的要求，也是首先應(yīng)該注意的。
比如《金色的草地》這一段一是其結(jié)構(gòu)好：第一句相當(dāng)于總起句。先交代了我和弟弟在草地上玩耍，接著具體描寫了玩耍的過程，最后一句話說明玩耍的感受。二是段落中間具體描寫玩耍過程時，用到了一些動詞，如“跑、裝、喊、吹、打”等，這樣就把一件很平凡的生活小事表述地很有趣味，讓人讀了身臨其境。
我們習(xí)作時，運用這樣一種結(jié)構(gòu)仿寫。
例：我和爸爸開始挖紅薯。我們拿來鐮刀，鐵鍬等工具，爸爸一把抓住紅薯藤，用長長的鐮刀割去后，就開始用鐵鍬挖，我在旁邊當(dāng)爸爸的小幫手，一個一個地?fù)臁０职忠绘@下去，挖到了一個完整的大紅薯，我高興地大喊：‘��！好大一個苕！’我和爸爸哈哈大笑，田野里飄蕩著我們快樂的笑聲。
挖的過程就用到了“拿、抓、割、挖、撿”等動詞，使文章豐富生動了。
再如《爬天都峰》第二段，第一句也是總起，接著寫天都峰的高，然后寫天都峰的險以及自己的感受。我們習(xí)作時，也可以仿寫。
例：我站在電視塔前抬頭望：啊，塔頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？
如此仿寫不照抄，寫出了自己的感受都是很精彩的。
三、寫一寫
孩子們開始寫吧！相信大家都是一名出色的小作家。但在寫時要注意：
1.題目是文章的眼睛，先給你的作文起個新穎的題目，讓大家一看就有耳目一新的感覺。
比如：
《學(xué)騎車》、《學(xué)游泳》、《我愛畫畫》、《卡拉OK賽》、《登長城》、《游黃山》、《參觀中央電視塔》、《捉迷藏》、《“貼膏藥”的游戲》、《沙灘上揀貝殼》、《釣魚》、《摘桃子》、《洗桌布》、《不一樣的足球賽》、《我舞蹈，我快樂》、《神氣環(huán)保隊》……
試著寫一寫：
2．開頭：開門見山，先交代清楚你的課余愛好是什么。要簡明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而談。
開頭示例：
a.我的課余生活像一座七彩橋，豐富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩電腦、彈手風(fēng)琴……沒有一樣是我不喜歡的，但我還是喜歡看書。
b.要說課內(nèi)生活是一彎月亮，那課余生活就是一些輪太陽；要說課內(nèi)生活是一朵浪花，那課余生活就是一片海洋；要說課內(nèi)生活是一棵小草，那課余生活就是一片森林。
c.在書的大地上，我像一株小苗，沐浴著和煦的陽光，吮吸著知識的雨露；在書的海洋里，我像一條小魚，盡情地享受著書海之旅，細(xì)心地體驗著一次次驚心動魄的歷程，凝聽著一則則撲朔迷離的故事，遨游著一個個亦真亦幻的神秘境界；在書的天空中，我像一只小鳥，隨著朵朵白云，我越過一座座高峰，一片片草原，一條條河流，飽覽著祖國的大好山河，在這片寶土上歡快地飛翔。
試著寫一寫：
3．中間：活動開展的時間、地點、參加的人物�？梢詫懸粚懏�(dāng)時周圍的環(huán)境、參加活動的心情等,要注意過渡。
過渡句示例：
a.讀書像源源不絕的泉水，滋潤了我的心田，它成為我生活中重要的一部分。
b.書是早晨燦爛的朝陽，書是雨后繽紛的彩虹，書是沙漠中的一片綠洲，書是開闊視野的窗戶。在書中，我與李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞；我與蘇軾共賞一輪圓月，飲酒作詩；我與杜甫一同游覽泰山，與李清照在荷花叢中爭渡。在書中，我和孔子、司馬遷、莎士比亞成為知心朋友，和魯迅、巴金、劉白羽進(jìn)行暢談。在書中，我看到了董存瑞、王繼光、劉胡蘭，一幕幕動人的英雄事跡。
c.我愛書！書就像我的救兵，只要我一有煩惱，它里面的故事畫面就會把我吸引進(jìn)去，給我?guī)硪惶斓暮眯那椤?/FONT>
過渡之后重點舉例說明。例如寫自己愛好打籃球，可以寫自己是如何喜歡這項運動的，平時是怎么練得，怎樣一點一點掌握要領(lǐng)的，等等。注意語句通順、連貫。讓別人一看一目了然，當(dāng)然，你能寫寫自己的心理活動則更好。
試著寫一寫：
4．結(jié)尾：總結(jié)一下自己的收獲或者要吸取的教訓(xùn)，語言要簡潔。
結(jié)尾示例：
a.溜冰，讓我找到了快樂；溜冰，讓我增加了自信；溜冰，讓學(xué)會了堅強。溜冰成了我課余生活不可缺少的一部分，讓我的生活充滿了陽光。
b.書店是我心中最心馳神往的地方。我愛書，愛書中的世界。是媽媽手拉手的把我引入書的殿堂，今后我將自己在書的海洋中遨游，成長。
c.我愛書！書就像我的命根，也是我的知心朋友，它伴我度過每一天，每一夜。從書中我知道了《名人故事》，知道了許多常識，它開闊了我的視野，也充實了我的課余生活�，F(xiàn)在我知道的知識更多了，這還要謝謝我的老“朋友”呢！
d.現(xiàn)在，我已經(jīng)是五年級的小學(xué)生了，但我和書之間，仍然系著那根永遠(yuǎn)解不開的繩子。我漸漸地發(fā)現(xiàn)，我的口語水平提升了，寫作能力也提高了。每當(dāng)老師表揚我作文寫得好時，我總在心底默默地對它說：“感謝你，朋友！”
試著寫一寫：
5.請欣賞優(yōu)秀習(xí)作。
