5《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：
在該課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，不僅注重教給學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語聯(lián)系圖畫及上下文來理解課文的方法，還注重培養(yǎng)學(xué)生自讀勾劃的良好自學(xué)習(xí)慣，從而保證雙基訓(xùn)練能落到實(shí)處。
課文分析：
這篇課文形象、生動地介紹了一種生活在水邊的小鳥——翠鳥。翠鳥顏色鮮艷、小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚時動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。孩子們也喜歡這樣可愛的小鳥，想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)，但在老漁翁的開導(dǎo)下，孩子們打消了自己的念頭，把翠鳥看作了朋友。這篇課文在展示翠鳥的外形和活動特點(diǎn)的同時，呼吁人類要與動物和諧相處。
教學(xué)目標(biāo)：
1?會認(rèn)11個生字，會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部、襯衫、透亮、泡泡、又尖又長、清脆、一眨眼、逃脫、飼養(yǎng)、漁翁、石壁、打消、念頭”等詞語，摘抄描寫翠鳥外形和動作特點(diǎn)的句子。
2?有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3?感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物、與動物和諧相處的意識。
4?體會作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的，以及關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：了解翠鳥外形和動作上的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會翠鳥的外形特點(diǎn)與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系，透過具體的語句感受作者對鳥的喜愛之情。
教學(xué)建議：
教師在課前準(zhǔn)備有關(guān)翠鳥掛圖、幻燈片、錄像資料，如果有條件，與學(xué)生一起通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜集有關(guān)翠鳥的資料。
教學(xué)過程：
第一課時
形象感知，導(dǎo)入新課。《翠鳥》課文分析
1.播放關(guān)于翠鳥的教學(xué)錄像，直觀形象地認(rèn)識翠鳥，進(jìn)而導(dǎo)入新課，板書課題。
2.教學(xué)“翠”�！�
A、書寫，
B、翠是什么顏色？從課文第一自然段那些句子看出？
【設(shè)計(jì)意圖：借此，檢查學(xué)生是否預(yù)習(xí)�！�
C、這個翠字不僅表示綠色，顏色亮一點(diǎn)，而且還表示很可愛，好聽。這就是漢字的一個特點(diǎn)，它不光表明一種意思，還是一種心情的表達(dá)。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白漢字的這一特點(diǎn)。體會它在表情達(dá)意方面的作用。】
初讀課文，自學(xué)字詞。
1 、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字新詞。
2 、學(xué)生互相交流難點(diǎn)字詞。
3、教師提示：“赤、襯、衫”(翹舌音)、“稈、襯、衫、泛、翁”(前四者為前鼻音，最后一個為后鼻音)�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識字方法，自主識記生字。如，可以聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的生字，用加減或者替換偏旁的辦法學(xué)習(xí)生字：“稈、繡、褐”，或者聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合班級同學(xué)的姓氏學(xué)習(xí)“翁”，顏色或衣服學(xué)習(xí)“赤、褐、襯、衫”等。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，教師相機(jī)提示�！� 翠鳥 課文原文
鞏固識字，指導(dǎo)書寫。
1、“稈、腹、襯、衫、泛、泡、飼、陡”都屬于左右結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)�！驹O(shè)計(jì)意圖：把重點(diǎn)放在部件比例的大小上，指導(dǎo)臨寫。】
1、 指導(dǎo)“翠、翁”“稈、透”時，要注意它們之間的聯(lián)系，它們分別有“羽”“禾”的部件，但書寫時是有區(qū)別的，要注意到具體筆畫、筆形和結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。
2、 【設(shè)計(jì)意圖：將書寫落實(shí)到位�！�
再讀課文，理清思路。
1.分組分段朗讀課文。
2.自由讀課文，看看課文寫了翠鳥的哪些方面？（描寫翠鳥外形和動作特點(diǎn)）
3.找出相關(guān)句子，讀一讀�！驹O(shè)計(jì)意圖：理清文章思路，整體感知文章大意。】
第二課時
復(fù)習(xí)鞏固
聽寫：
翠鳥、葦稈、腹部、襯衫、透亮、又尖又長、清脆、一眨眼、逃脫、飼養(yǎng)、漁翁、石壁
【設(shè)計(jì)意圖：花三分鐘聽寫，不要耽誤時間，養(yǎng)成寫作業(yè)迅速的好習(xí)慣。】
學(xué)習(xí)第一自然段
1 、投影翠鳥，學(xué)生自讀，思考：這段寫翠鳥的什么？（外形）
2 、提示：課文從三個方面描寫了翠鳥的外形，是哪三個方面呢？
3 、四人小組自學(xué)。
4 、交流討論，教師適時點(diǎn)撥。翠鳥中心思想與段落大意
外形上的特點(diǎn)包括以下幾個方面：顏色非常鮮艷，“頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫”；體態(tài)小巧玲瓏；眼睛靈活、嘴巴長尖，“一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴”�！ �
重點(diǎn)理解：作者是怎樣把翠鳥的顏色鮮艷寫具體的？
頭上：橄欖色頭巾，翠綠色花紋。
背上：淺綠色的外衣
腹部：赤褐色的襯衫
【設(shè)計(jì)意圖：注意描寫的順序�！�
聯(lián)系上文，理解“鮮艷”的意思（形容顏色又鮮明又美麗）。
思考：為什么作者用“頭巾”“外衣”“襯衫”來打比方？體現(xiàn)了作者怎樣的一種感情？（對翠鳥的喜愛之情）
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會打比方這種修辭手法�！�
5 、結(jié)合板書，小結(jié)本段。
6 、指導(dǎo)訓(xùn)練朗讀。
板書設(shè)計(jì)：
外形顏色鮮艷頭上（頭巾）背上（外衣）腹部（襯衫）
小巧玲瓏
眼（透亮靈活）嘴（又尖又長）
學(xué)習(xí)第二、三自然段
1 、齊讀課文，思考主要寫了什么？（翠鳥的活動特點(diǎn)）
2、細(xì)讀，理解翠鳥動作的特點(diǎn)，劃出有關(guān)語句及表示動作的詞。
