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《找春天》教學(xué)設(shè)計

[移動版] 藍(lán)丁

 1《找春天》教學(xué)設(shè)計

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學(xué)情分析:

二年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn),容易被新鮮的事物,活動的東西所吸引。

在教學(xué)這一課時,學(xué)生已經(jīng)能說一段較完整的話,并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受,達(dá)到情感的共鳴,同時也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材,這是學(xué)習(xí)本課的有利因素! 

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):會認(rèn)9個字,會寫9個字。

2、技能目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感,調(diào)動學(xué)生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn):識記生字,積累詞語,感情朗讀

教學(xué)難點(diǎn):體會春光的美好,體驗(yàn)投身大自然的情趣,養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣!

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、朗讀,理解課文內(nèi)容,背誦課文。

2、在讀中感悟、欣賞,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣,激發(fā)對春的熱愛之情。

教具準(zhǔn)備:有關(guān)春天的課件,練習(xí)卡片。

教學(xué)時間:第二課時

教學(xué)過程:

一、激情導(dǎo)入,揭示課題。

1、播放音樂CD《小燕子找春天》。

學(xué)生聽音樂觀看大屏幕,體會春天的美。講講歌詞,小燕子的春天是怎樣的?

2、師:小燕子找到的春天多么美麗啊!讓我們也去田野里找一找美麗的春天吧!

板書課題:找春天

二、初讀課文,整體感知

1、教師提出問題:

孩子們?nèi)ジ墒裁?他們找到了什么?讓我們讀一讀課文找一找答案吧!

學(xué)生帶著問題自由讀課文。

2、在小組內(nèi)討論這兩個問題,把結(jié)果選派代表向全班同學(xué)說一說。

教師給予肯定。

三、精讀課文,合作探究

(一)學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1、學(xué)生自由讀第一自然段課文。

2、師:想一想,春天的景色是這樣的美麗,我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀課文呢?

學(xué)生討論,總結(jié)出朗讀的語氣(高興、歡迎、歡樂)。

師:誰愿意來試一試?

學(xué)生自薦朗讀,然后齊讀,體會春天來了的歡樂。

(二)學(xué)習(xí)課文第二自然段。

1、師:面對美麗的春天,我們孩子們在做什么呢?誰愿意來讀第二自然段課文?(指名讀文)

2、師:幾個孩子是怎樣去找春天的?

學(xué)生自由讀文,小組內(nèi)討論,選派代表向全班同學(xué)匯報。(脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野)

3、師:孩子們是這樣的著急尋找美麗的春天?誰能說說這一段該用怎樣的語氣來讀?誰愿意來讀一讀?

學(xué)生自由回答,自薦朗讀課文。

4、師:誰能來表演一下?

學(xué)生自我推薦表演。

(三)學(xué)習(xí)課文第三自然段

齊讀課文,用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)這一段。教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播。

(四)學(xué)習(xí)課文第四至七自然段。

1、春天的景色真美,孩子們都找到了些什么呢?請同學(xué)們自己讀一讀課文,用彩色畫筆畫出來好嗎?

學(xué)生自由活動,選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。用畫筆畫出美麗的春天。(選一組代表板演)

2、指導(dǎo)朗讀,體會課文內(nèi)容。

3、觀看Flash制作的動畫課件,朗讀課文,體會春天的美。

4、小組內(nèi)研究討論完成連線練習(xí):

 

5、齊讀連線練習(xí)題。

7、師:早春的一切都是嫩嫩的,誰能用嫩字組詞?出示卡片。學(xué)生自由組詞。

8、看板畫試背這一段課文。

(五)學(xué)習(xí)課文第八自然段

1、播放課件,學(xué)生觀看,找一找春天在哪里呢?自由說。

2、讀一讀第八自然段課文,用你的筆畫一畫春天在哪里?(學(xué)生在書上畫詞、畫句子)。

3、師:我們是怎樣知道春天來了?

在大屏幕上打出練習(xí)題,學(xué)生補(bǔ)充完整。

 

4、春天到底在哪里呢?誰能幫老師把線連上?大屏幕上打出連線題,學(xué)生回答。

 

5、觀看課件試背課文。

四、品讀課文,體會感情

1、指名配樂讀全文,體會春天的美麗。

2、觀看課件背誦課文。

五、演讀課文,擴(kuò)展領(lǐng)悟

教師播放音樂,學(xué)生戴上頭飾演讀課文。(比一比,看哪一組表演得好?)。

六、總結(jié),布置作業(yè)

師:春天來了,春天真美,春天在哪里呢?讓我們一起到田野里去找一找吧。

播放歌曲CD《春天在哪里》結(jié)束

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