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七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

  七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、 教材分析

第一單元:

【單元分析】

新學(xué)期開(kāi)始了,又一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅啟程了。第一單元以人生為主題,五篇課文都是抒寫(xiě)人生感悟的精彩篇章。

本單元的選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性!对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵(shī),作者借一個(gè)山里孩子追求理想的經(jīng)歷,說(shuō)明不懈努力就能達(dá)到目的。《走一步,再走一步》是一篇美國(guó)作家的作品,文章通過(guò)作者少年時(shí)的一次經(jīng)歷,啟示我們遇到困難要努力去面對(duì)!渡 生命》是臺(tái)灣女作家杏林子的散文名篇,通篇洋溢著作者對(duì)生命的敬畏和贊美!蹲咸偬}瀑布》是一篇語(yǔ)言十分精美的散文,文章借景抒情,表達(dá)了作者的人生感悟!锻ぁ肥枪糯⑽,表現(xiàn)了作者小時(shí)候的生活樂(lè)趣,全文想象豐富奇特,充滿童真童趣。

這五篇課文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難,有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,又講樂(lè)趣,給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個(gè)單元,必須抓住如下要點(diǎn):

1、 整體把握課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。

2、領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖,提煉文章主旨。

3、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),學(xué)會(huì)思考人生。

4、學(xué)會(huì)朗讀,做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng),能初步讀出語(yǔ)氣。

5、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段,學(xué)會(huì)在自己的表達(dá)中運(yùn)用本單元精彩的語(yǔ)言材料。

第二單元:

【單元分析】

本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦,這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹(shù)立理想,實(shí)現(xiàn)理想。

本單元的選文,同樣注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。《理想》是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩(shī),告訴我們樹(shù)立理想的意義!抖涛膬善酚迷(shī)化的語(yǔ)言說(shuō)明了奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性!度松⒀浴分v述了兩則現(xiàn)代寓言故事,告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧!段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆,從中展示了她豐富而崇高的精神世界!丁凑撜Z(yǔ)〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué)、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗(yàn),為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個(gè)單元,必須抓住如下要點(diǎn):

1、聯(lián)系自己的人生體驗(yàn), 深入思考, 反復(fù)咀嚼, 領(lǐng)會(huì)課文意味深長(zhǎng)的用詞,理解文中富有哲理的語(yǔ)句。

2、學(xué)會(huì)朗讀,力求把握好停頓、重音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、感情。在讀中悟情,在讀中明理。

3、準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系, 概括文章的主旨。

4、理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧。

第三單元:

【單元分析】

本單元的詩(shī)文都是文情并茂的優(yōu)美篇章,多數(shù)出自名家之手,以精美的語(yǔ)言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。

前3篇都是寫(xiě)景抒情的散文!洞骸访枥L動(dòng)人的春景,《濟(jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水,《山中訪友》則寫(xiě)與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié),或抒寫(xiě)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài),或傳達(dá)對(duì)大自然的深情。后2篇都是詩(shī)歌,《秋天》是現(xiàn)代詩(shī)歌,繪秋、贊秋;而《古代詩(shī)歌五首》則用凝練的語(yǔ)言描繪出一幅幅美麗的圖景:登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨(dú)行……從而喚起我們美好的情懷。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個(gè)單元,必須抓住如下要點(diǎn):

1、 反復(fù)朗讀,通過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì)課文的意境,品味美的語(yǔ)言,培養(yǎng)美的情趣。

2、 整體感知內(nèi)容大意,學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

3、 理清思路,學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思。

第四單元:

【單元分析】

本單元選編了五篇課文,分別是《化石吟》、《看云識(shí)天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外,天上地下,文言白話,詩(shī)歌散文,內(nèi)容豐富多彩,都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān)。

當(dāng)今,科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展,祖國(guó)大地也掀起了科教興國(guó)的高潮。瞄準(zhǔn)了培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對(duì)自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容。這些文章將科學(xué)精神和人文精神互相融合滲透,既注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),又兼顧知識(shí)和能力的提高。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個(gè)單元,必須抓住如下要點(diǎn):

1、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣,激發(fā)自我的求知欲。借助圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱有關(guān)材料,豐富自身的科學(xué)知識(shí),掌握開(kāi)展探究科學(xué)問(wèn)題的方法。

2、學(xué)會(huì)用較快速度默讀課文,并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上,

概括課文的要點(diǎn),提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。

第五單元:

【單元分析】

親情是人類(lèi)最美好的感情之一,家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃。濃濃親情,動(dòng)人心弦。天倫之樂(lè),其樂(lè)融融。本單元以家庭、親情為主題,選選了五篇課文,分別是《風(fēng)箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩(shī)兩首》、《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉兩則》。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩(shī)文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個(gè)單元,必須抓住如下要點(diǎn):

1、能夠流利、有感情地朗讀課文,做到口齒清楚,語(yǔ)言連貫;注意字詞句的積累,掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法。

2、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不同文體的語(yǔ)言特色的基礎(chǔ)上,整體感悟課文內(nèi)容,歸納課文主旨,體會(huì)、珍惜家庭親情。

3、倡導(dǎo)多角度,有創(chuàng)意的閱讀,培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

第六單元:

【單元分析】

本單元所選的課文體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實(shí),表達(dá)一定的思想感情。

同為童話,《皇帝的新裝》塑造了一個(gè)窮奢極欲、昏庸無(wú)能、愚蠢可笑的皇帝形象,揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情,營(yíng)造了一個(gè)純真、友好的美麗世界。詩(shī)歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩,表達(dá)了對(duì)美好生活的向往。神話《女?huà)z造人》人性化地豐富和擴(kuò)展女?huà)z造人的經(jīng)過(guò),想像豐富奇特。《寓言四則》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,給人以啟迪。

總之,本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界,去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來(lái)的別樣魅力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、 了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn)。

2、 體會(huì)聯(lián)想和想像的作用,并借助復(fù)述、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等方式,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,發(fā)展創(chuàng)新思維。

二、學(xué)生狀況分析 (摸底考試后填寫(xiě))

三、教學(xué)進(jìn)度安排:(附后)

四、教學(xué)目標(biāo)分類(lèi):

思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端,打下基礎(chǔ)。

知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

五、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:

1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

2.語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6.做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7. 實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

8.對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書(shū)又育人。

9.根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。

10.實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

11.實(shí)行互批共批,以改促寫(xiě)的作文教學(xué),有效提高作文水平。

12.優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。

13.實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

14.利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

15.讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

16.開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),.辦手抄文學(xué)報(bào),作品自作不少于70%

17每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

18.教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

19.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

20.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

六、培養(yǎng)輔差計(jì)劃

培養(yǎng)優(yōu)生:

輔差:

主要措施:

1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高

2.課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

3.課外輔導(dǎo),利用晚修,文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的 轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。 

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