教會(huì)娃娃查字典“三招”

二年級(jí)，第三單元“學(xué)用字詞句”一項(xiàng)要求學(xué)生學(xué)會(huì)用音序法查字典。但一節(jié)課下來(lái)，會(huì)查者不多。那怎樣能讓孩子們會(huì)查、樂(lè)查，而且查得快呢？我的方法是以下“三招”：

第一招：提前準(zhǔn)備，激發(fā)興趣。

孔子說(shuō)：“不憤不啟，不悱不發(fā)”。在學(xué)習(xí)第一單元的《漢語(yǔ)拼音字母表》時(shí)，我就布置學(xué)生準(zhǔn)備好字典，讓學(xué)生們知道大寫(xiě)字母在字典中的位置，即找到“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”。我布置學(xué)生在字典上找到自己和同桌等人的名字。大多數(shù)孩子找不到，便回家問(wèn)家長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我讓學(xué)生在字典中找到生字，孩子們又挺困難，紛紛問(wèn)我該怎么查呀？我這才告訴他們音序查字法的步驟。孩子們開(kāi)心地查找了很多人的名字，查到了生字，成就感十足。因此，孩子們回家、課間也拿出字典來(lái)查呀、找呀。在學(xué)到第三單元時(shí)，他們很多人已經(jīng)能準(zhǔn)確地說(shuō)出步驟，指導(dǎo)其他同學(xué)查字典了。我就讓查得快得學(xué)生幫助不會(huì)查或不熟練的同學(xué)。一對(duì)一的教學(xué)中，小老師學(xué)會(huì)了更快地查，當(dāng)然，最大的受益者就是不會(huì)查的孩子了，他們?cè)谀托膸椭拢矊W(xué)會(huì)了查字典。當(dāng)他們學(xué)會(huì)了，都迫不及待地向我報(bào)告說(shuō)：“老師，我找到的了，我會(huì)查了！”鈴聲響了，我宣布下課，可是孩子們沒(méi)有一個(gè)出來(lái)。他們呀，都專注地查字典呢！

第二招：堅(jiān)持練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。

學(xué)生會(huì)查了，不是最終目的，養(yǎng)成習(xí)慣才是至高境界，故要堅(jiān)持練習(xí)。在預(yù)習(xí)中，我讓孩子們查到生字，寫(xiě)上頁(yè)碼和大寫(xiě)字母。這樣，孩子們幾乎是兩天就練習(xí)查一次，而且每次都要查十來(lái)個(gè)字。我還告訴孩子們，當(dāng)他們一遇到不明白意思的字就要查字典。我還開(kāi)展查字典比賽，出示一些字，比一比誰(shuí)查得快又對(duì)。

第三招：適當(dāng)拓展，滿足需求。

孩子們能熟練地查找之后，他們又不滿足了。因?yàn)楹翢o(wú)難度的工作引不起他們的熱情。有些孩子就產(chǎn)生懈怠心理。我要讓學(xué)生討論：查到字之后，我們可以掌握什么？學(xué)生茫然。我讓孩子們找到一個(gè)字，并把字典上這個(gè)字旁的所有信息都抄寫(xiě)在黑板上。我告訴學(xué)生一些簡(jiǎn)單的符號(hào)意思，如:～代表這個(gè)字，組詞時(shí)就可以在字典上查到。通過(guò)講解，學(xué)生知道了，可以通過(guò)字典查到每個(gè)字的讀音、字形、意思、組詞等，有的甚至能了解到筆順、反義詞、近義詞等。孩子們有了新發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣又回來(lái)了。預(yù)習(xí)新課時(shí)，他們利用字典查找生字的組詞，并寫(xiě)在書(shū)上。學(xué)習(xí)成語(yǔ)時(shí)，他們利用字典查查字義。

上周，我已經(jīng)開(kāi)始啟發(fā)學(xué)生們尋找其它查字典的方法了。大概有3、4個(gè)人說(shuō)會(huì)用部首查字法。其他孩子可能已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了吧。