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五年級上學期教學計劃(語文)

[移動版] 佚名

五年級上學期教學計劃

1、學情分析

本班學生共45人,其中男生24人,女生21人,優(yōu)秀生有15個左右,學困生4個左右,邊緣生7個。本班學生思維活躍,漢字書寫大部分工整;大多數(shù)學生課外閱讀量較少,口頭表達能力不大流暢,寫作能力有限,題材少,語句平淡。

2、本人所任科目、班級的優(yōu)秀學生及其培養(yǎng)目標和措施

本人擔任五(3)班語文教學工作,班上優(yōu)秀學生包括于洋、黎殷寧、徐境榮、彭靜文、廖文倩等15個左右,表現(xiàn)出基礎知識好、領悟能力強、表達能力好的特點,培養(yǎng)他們要從指導寫作和閱讀能力方面入手,引導他們多讀多寫,做好積累,多鼓勵和指導。

3、本人所任科目、班級的學困生及其培養(yǎng)目標和措施

本人擔任五(3)班語文教學工作,班里的學困生有張潤、張文華、張林堅、張悅歡等10個左右,這些學生基礎比較差,有幾個連漢語拼音也不過關,理解能力和表達能力也比較差,意志不夠堅定,學習上怕苦怕累。準備在基礎知識和閱讀方面著手輔導,要求他們識字寫字,多讀課外書,摘抄好詞佳句,會運用。作業(yè)采取面批。

三、教材分析:

(1)大綱中有關本冊教材的內容:

漢語拼音

1.鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

識字、寫字

2.學會常用漢字250個左右。能獨立識字。自覺地糾正錯別字。

3.能比較熟練地查字典,初步養(yǎng)成使用字典的習慣。

4.學過的詞語能正確讀、寫,大部分會用。繼續(xù)培養(yǎng)辨析詞語的能力。注意積累詞語。

5.能比較熟練地用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款符合要求。學習用毛筆臨帖,寫得勻稱,紙面干凈。

聽話、說話

6.能聽懂程度適合的講話和廣播,理解主要內容。

7.能從聽話中吸收知識,豐富詞匯。

8.能用普通話清楚明白地講述一件事。討論問題能講清自己的意思。能簡要地復述課文。

9.養(yǎng)成先想后說的習慣。說話有禮貌。

閱讀

10.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達課文的思想感情。能背誦指定的課文。

11.能按要求默讀課文,理解主要內容,有一定的速度。

12.能理解含義較深的詞句或結構比較復雜的句子。能抓住重點詞、句、段,深入理解課文內容。

13.能了解段與段、段與篇之間的聯(lián)系,能給課文分段、歸納段落大意和課文的主要內容。學習概括中心思想。

14.學習課文是怎樣觀察事物、用詞造句、連句成段、連段成篇的。

15.繼續(xù)學習預習課文。能自學生字詞,初步了解課文內容,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習的習慣。

16.能閱讀少年兒童讀物,了解主要內容。

作文

17.能用學過的部分詞語寫句子。

18.觀察事物能抓住重點,并適當展開想象。初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣。練習按要求或自擬題目作文。學習編寫作文提綱。能寫有中心、有條理、有真情實感的簡單記敘文。學寫表揚稿和簡單的建議書。

19.學習使用書名號、省略號。認識破折號。

20.學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

(2)本冊教材中,學生要掌握的基本知識和技能

漢字拼音

1.有較強的獨立識字能力。

2.能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩。

3.認識常用漢字350個,其中150個左右會寫。

4.硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的美感。

詞語

5.聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的內涵,體會其表達效果。

句子

6.在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

古詩

7.閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。

8.誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩文15篇(段)。

段落

9.在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

10.閱讀敘事性作品,了解事件梗概。簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。

11.閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

12.擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬字。

作文

13.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。

14.能寫簡單的紀實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能根據(jù)習作內容表達的需要,分段表述。

15.40分鐘能完成不少于400字的習作。

16.能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號。

17.修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

1、本人的教學對策

鞏固漢語拼音,基礎知識在課前預習抄寫、課中學習運用中鞏固;培養(yǎng)學生主動自學的能力和正確書寫漢字的習慣;加強口語交際的能力訓練,多朗讀、多討論、多交流;多讀有益的課外書籍,通過圖書角的捐書,好書交換,向學校圖書館借書等途徑為學生開辟讀書之徑,以科學為主題擴大閱讀量,提高學生的寫作能力。

每月工作安排內容:A)教學進度安排;B)單元測試;C)研討課;D)教學競賽(含個人)及培優(yōu)計劃等

二月份:(第一周—第四周:)

第一周:《草原》《絲綢之路》《白楊》

第二周:《把鐵路修到拉薩去》、口語交際習作一、回顧拓展一

三月份:(第三周——第七周)

第三周:《古詩詞三首》《冬陽*童年*駱駝隊》評講練習

第四周:《祖父的園子》《童年的發(fā)現(xiàn)》《兒童詩兩首》

第五周:口語交際習作二、回顧拓展二第一次測驗

第六周:試卷分析《楊氏之子》《晏子使楚》評講練習

四月份:(第七周——第十一周,)

第七周:《半截蠟燭》《打電話》口語交際習作三、回顧拓展三

第八周:《再見了,親人》《金色的魚鉤》《橋》

第九周:《夢想的力量》口語交際習作四、回顧拓展四、第二次測驗

第十周:試卷分析《將相和》《草船借箭》評講練習

五月份:(第十一周——第十五周,)

第十一周:《景陽岡》《猴王出世》口語交際習作五、回顧拓展五

第十二周:綜合性學習:走進信息世界

第十三周:第三次測驗試卷分析《人物描寫一組》

第十四周:《刷子李》《金錢的魔力》交際習作七、回顧拓展七

第十五周:《自己的花是讓別人看的》《威尼斯的小艇》

六月份:(第十六周—第20周,)16周?平Y束課程。

第十六周:《與象共舞》《彩色的非洲》交際習作八、回顧拓展八

第十七周:第四次測驗試卷分析期末復習

第十八周:期末復習

第十九周:考試

七月份:(第二十周),第十九周考試完畢。

第二十周:試卷分析

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