五年級上學期教學計劃

1、學情分析

本班學生共45人，其中男生24人，女生21人，優(yōu)秀生有15個左右，學困生4個左右，邊緣生7個。本班學生思維活躍，漢字書寫大部分工整；大多數(shù)學生課外閱讀量較少，口頭表達能力不大流暢，寫作能力有限，題材少，語句平淡。

2、本人所任科目、班級的優(yōu)秀學生及其培養(yǎng)目標和措施

本人擔任五（3）班語文教學工作，班上優(yōu)秀學生包括于洋、黎殷寧、徐境榮、彭靜文、廖文倩等15個左右，表現(xiàn)出基礎知識好、領悟能力強、表達能力好的特點，培養(yǎng)他們要從指導寫作和閱讀能力方面入手，引導他們多讀多寫，做好積累，多鼓勵和指導。

3、本人所任科目、班級的學困生及其培養(yǎng)目標和措施

本人擔任五（3）班語文教學工作，班里的學困生有張潤、張文華、張林堅、張悅歡等10個左右，這些學生基礎比較差，有幾個連漢語拼音也不過關，理解能力和表達能力也比較差，意志不夠堅定，學習上怕苦怕累。準備在基礎知識和閱讀方面著手輔導，要求他們識字寫字，多讀課外書，摘抄好詞佳句，會運用。作業(yè)采取面批。

三、教材分析：

（1）大綱中有關本冊教材的內容：

漢語拼音

1.鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

識字、寫字

2.學會常用漢字250個左右。能獨立識字。自覺地糾正錯別字。

3.能比較熟練地查字典,初步養(yǎng)成使用字典的習慣。

4.學過的詞語能正確讀、寫,大部分會用。繼續(xù)培養(yǎng)辨析詞語的能力。注意積累詞語。

5.能比較熟練地用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款符合要求。學習用毛筆臨帖,寫得勻稱,紙面干凈。

聽話、說話

6.能聽懂程度適合的講話和廣播,理解主要內容。

7.能從聽話中吸收知識,豐富詞匯。

8.能用普通話清楚明白地講述一件事。討論問題能講清自己的意思。能簡要地復述課文。

9.養(yǎng)成先想后說的習慣。說話有禮貌。

閱讀

10.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達課文的思想感情。能背誦指定的課文。

11.能按要求默讀課文,理解主要內容,有一定的速度。

12.能理解含義較深的詞句或結構比較復雜的句子。能抓住重點詞、句、段,深入理解課文內容。

13.能了解段與段、段與篇之間的聯(lián)系,能給課文分段、歸納段落大意和課文的主要內容。學習概括中心思想。

14.學習課文是怎樣觀察事物、用詞造句、連句成段、連段成篇的。

15.繼續(xù)學習預習課文。能自學生字詞,初步了解課文內容,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習的習慣。

16.能閱讀少年兒童讀物,了解主要內容。

作文

17.能用學過的部分詞語寫句子。

18.觀察事物能抓住重點,并適當展開想象。初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣。練習按要求或自擬題目作文。學習編寫作文提綱。能寫有中心、有條理、有真情實感的簡單記敘文。學寫表揚稿和簡單的建議書。

19.學習使用書名號、省略號。認識破折號。

20.學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

（2）本冊教材中，學生要掌握的基本知識和技能

漢字拼音

1．有較強的獨立識字能力。

2．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。

3．認識常用漢字350個，其中150個左右會寫。

4．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。

詞語

5．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。

句子

6．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

古詩

7．閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

8．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩文15篇（段）。

段落

9．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

10．閱讀敘事性作品，了解事件梗概。簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。

11．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

12．擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

作文

13．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

14．能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據(jù)習作內容表達的需要，分段表述。

15．40分鐘能完成不少于400字的習作。

16．能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。

17．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

1、本人的教學對策

鞏固漢語拼音，基礎知識在課前預習抄寫、課中學習運用中鞏固；培養(yǎng)學生主動自學的能力和正確書寫漢字的習慣；加強口語交際的能力訓練，多朗讀、多討論、多交流；多讀有益的課外書籍，通過圖書角的捐書，好書交換，向學校圖書館借書等途徑為學生開辟讀書之徑，以科學為主題擴大閱讀量，提高學生的寫作能力。

每月工作安排內容：A）教學進度安排；B）單元測試；C）研討課；D）教學競賽（含個人）及培優(yōu)計劃等

二月份：（第一周—第四周：）

第一周：《草原》《絲綢之路》《白楊》

第二周：《把鐵路修到拉薩去》、口語交際習作一、回顧拓展一

三月份：（第三周——第七周）

第三周：《古詩詞三首》《冬陽*童年*駱駝隊》評講練習

第四周：《祖父的園子》《童年的發(fā)現(xiàn)》《兒童詩兩首》

第五周：口語交際習作二、回顧拓展二第一次測驗

第六周：試卷分析《楊氏之子》《晏子使楚》評講練習

四月份：（第七周——第十一周，）

第七周：《半截蠟燭》《打電話》口語交際習作三、回顧拓展三

第八周：《再見了，親人》《金色的魚鉤》《橋》

第九周：《夢想的力量》口語交際習作四、回顧拓展四、第二次測驗

第十周：試卷分析《將相和》《草船借箭》評講練習

五月份：（第十一周——第十五周，）

第十一周：《景陽岡》《猴王出世》口語交際習作五、回顧拓展五

第十二周：綜合性學習：走進信息世界

第十三周：第三次測驗試卷分析《人物描寫一組》

第十四周：《刷子李》《金錢的魔力》交際習作七、回顧拓展七

第十五周：《自己的花是讓別人看的》《威尼斯的小艇》

六月份：（第十六周—第20周，）16周�？平Y束課程。

第十六周：《與象共舞》《彩色的非洲》交際習作八、回顧拓展八

第十七周：第四次測驗試卷分析期末復習

第十八周：期末復習

第十九周：考試

七月份：（第二十周），第十九周考試完畢。

第二十周：試卷分析