（問題探究三）
師：然而歷史上不獨有這一個巾幗英雄，有許多可歌可泣的英雄讓我們仰慕，你還能再舉出一些中外歷史上巾幗英雄的例子嗎？
生（紛紛說）：居里夫人終生追求對于科學(xué)的探究，兩次獲得諾貝爾物理獎；劉胡蘭面對屠刀無所畏懼；穆桂英、佘老太君等楊家女將；王昭君出塞；秋瑾為了推翻清朝政府而犧牲；英國的撒切爾夫人；……
師：看來性別不是成功的障礙，只要有自信，就能為社會的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。戰(zhàn)爭是殘酷的，木蘭能夠活著回來享受和平幸福的生活，十分不容易。
6．問題探究四（4`）
師：古代描寫戰(zhàn)爭的詩歌有很多，有很多同學(xué)找來了打在軟盤上，可以今天因為學(xué)校有重要的事情占用了微機室，所以有那位同學(xué)能給大家背誦一下描寫戰(zhàn)爭的詩？
生：背誦蘇軾《念奴嬌，赤壁懷古》（一生又舉手，老師讓他發(fā)言，他說：這首詩描寫的地點是錯誤的，不應(yīng)該算數(shù)。）
師：很好，看出這個同學(xué)平時善于讀書，并且能夠在關(guān)鍵時候用得上，希望大家向他學(xué)習(xí)。還有誰能背誦？
生：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催，醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？
生：秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還，但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
師：這兩個同學(xué)真不簡單，能夠按內(nèi)容要求來背誦，我們要在平時多積累，才能運用自如。
（問題探究五）
師：我們現(xiàn)在也坐在窗明幾凈的教室內(nèi)安靜的讀書，真是一種幸福，然而我們平時并不在乎，覺得這很平常，可是世界并不太平，現(xiàn)在的伊拉克就面臨戰(zhàn)爭的威脅，你怎樣看待目前伊拉克的局勢？
（一言既出，同學(xué)們立即躍躍欲試，紛紛舉手）
生：現(xiàn)在發(fā)動戰(zhàn)爭的是美國現(xiàn)任總統(tǒng)布什，他是子承父業(yè)，90年老布什就是打海灣戰(zhàn)爭的總統(tǒng)，現(xiàn)在小布什是在繼承他老子的想法。
生：伊拉克是世界上的大富翁，他們國家的人均收入是在世界前列，有著豐富的石油資源，打下伊拉克可以滿足美國的需要，可以不開采自己國家的石油。
生：伊拉克的威脅是薩達(dá)姆總統(tǒng)自找的
